西方启蒙思想家的人文主义思想教学设计北师大版实用教案.docx

《西方启蒙思想家的人文主义思想》课教学设计

课

第课 西方启蒙思想家的人文主义思想

题

年

高二 执教者

级

启蒙运动起源于英国，高潮和中心在法国，然后扩展到西欧，进而影响到整个世界，在世界史

解

上产生了极其深远的影响。启蒙运动的思想理念，一方面极大地解放了人们的思想，民主、自由、

读

平等、博爱观念深入人心；另一方面促进了法美资产阶级革命的爆发和资本主义政治制度的确立。

理

本课涉及的思想家主张较多，在课堂教学中，要注意分析主张的具体内容，在注意个性的同时，归

念

纳共性的东西。

学

在教师讲解的同时让学生动手，如制作表格分类掌握思想家的具体主张、代表著作等。理清各

情

位思想家的主张，形成系统的知识网络。分清伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭是法国启蒙思想家，康德是

解

启蒙运动时期德国哲学家。在教学过程中，可结合思想家的经典名句，来加深学生对他们思想主张

读

的理解。

内容标

准



本课是“西方人文精神的起源和发展”专题的第课，主要介绍了世纪启蒙运动中法国三位思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭与德意志哲学家康德的思想。

解

知 识 目



掌握法国位启蒙思想家的著作与思想主张，



德意志哲学家康德的著作、



主要理

读



教

标 论贡献。

教



学

能 力 目 理解启蒙运动是资本主义经济进一步发展的产物。 比较启蒙运动和文艺复兴运

材 目

标 动的异同。

标

情 感 态 1 、 学习启蒙思想家反对封建专制追求民主的斗争精神。

度 价 值 2 、 通过对法国启蒙思想所产生影响的分析，认识意识形态对社会发展所起的

观目标 重大作用，从而提高学习理论的自觉性。

教学资

教材、教师用书、图片、课件

源

教学重

启蒙运动是宣传理性主义的资产阶级思想解放运动；理性主义是人文主义思想的进

点

一步弘扬。

教学难

关于启蒙思想家的观念：天赋人权论、社会契约论、人民主权论、三权分立学说。