学年度科学阅读方案.pdf
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文档介绍:

学年度科学阅读方案 一、指导思想 培养学生科学阅读能力、 对学生进行科学阅读能力的训练是

广大教师的一项重要工作, 科学阅读能力的培养有助于学生由被

动学习向主动学习的转化, 有利于学生科学思维的形成, 有助于

学生进一步深入学习, 符合 “终身学习、终身教育” 的教育理念。 二、提高中学生科学阅读能力的意义及可行性 随着新课程改革不断推进, 人们的教育观念发生了根本性的

变化,其中之一就是让学生由“学会”转变成“会学”,让学生

由被动学习转变为主动学习。会学,就是要变被动为主动,通过

自己对一定基础知识和基本技能的积累, 自主地学习新知识, 从

而达到能理解、 会应用的目的。 自学的首要的也是最基本的要求

就是要有一定的阅读能力,随着“终身教育、终身学习”教育理

念的提倡与深入,阅读能力显得更为重要。所以,重视学生阅读

能力的培养是当前教师的一项重要工作, 学生为了后继的学习和

自身能力的提高更应加强阅读能力的训练与提高。 一提到阅读, 人们一般都会想到语文、 外语等语言学科的阅

读,其实,学理科也要有相应的阅读能力。 尤其科学更是少不了,

但传统教学一直都没重视科学阅读能力的培养, 这就造成了学生

能学会科学但不会学科学、 会解决科学问题但没有科学思维的现

象。就拿最起码的课本来说, 阅读课本好像只是老师的任务而与

学生无关, 课本对很多同学来说就是习题集, 只在做作业时才打

开,就是翻开课本也阅读不了,把握不住课本的编写思路,建立

不了科学的知识结构,没有科学思维,不能深入学习科学。而中

学生,由于中考的压力,学生几乎成了被动学习的机器,没有一

点科学思想,做题只是机械性的条件反射,以前见过的就会做,

以前没见过的就不会做, 不会分析试题, 理解不了试题表达的含

义,学生学的累,老师教的累。谁不知学会分析、主动思考、理

解科学是学会科学的真正方法?这么多年来, 中学科
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