《倍的认识》教学设计详案（杨娜露）.doc

新课标小学三年级数学上册《倍的认识》教学设计

星沙实验小学 杨娜露

【教学内容】义务教育人教版小学三年级数学上册第50页例1。

【教学目标】

（1）结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，初步建立“倍”的概念。

（2）在操作活动中，获得“倍”的概念的直观体验。

（3）培养学生的问题意识、合作交流意识，动手操作能力、语言表达能力及分析理解能力。

（4）感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值。　　

【教学重点】 1、初步理解“倍”的含义，能用语言叙述两个数量之间的倍数关系。 2、在操作中建立“倍”的认识，培养学生“建模”的思想。

【教学难点】

从生活中理解有关“倍”的概念，能从图中找出相关“倍”的信息。

【教具、学具准备】

多媒体课件、圆片、图片等。

【教学过程】

课前拍手游戏

1、师：上课之前，咱们一起玩个拍手游戏，谁愿意到前面来和老师一起玩?

师拍2下，生拍3个2下。

预设1：师： 谁有好办法让我们一听就知道是3个2下？ (注意停顿)

预设2：师：他拍了几个2下？ 生：3个2下。

师：你怎么知道的？

生：他拍了2下停顿了一次。

2、师强调拍法，示范2下，示范1个2,2个2,3个2下。

游戏2：师拍3下，生拍5个3下。

一、创设情境引入“倍” （出示课件情境图）

师：大家表现真棒，听到这节奏明快的拍手声，小兔子也来到了我们的课堂，它收获了很多的萝卜。仔细观察，你发现了哪些关于萝卜的信息？ 胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根。

师：根据它们的数量，你能发现每两种萝卜之间有什么关系吗？

生1：红萝卜比胡萝卜少4根。

生2：胡萝卜与红萝卜一共有8根。

生3：……