思想道德修养与法律基础第一章的教案.doc

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文档介绍

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第 2 次课

第一章第一节 人生观是对人生的总看法

一、教学目的

通过对和中国古代对人性的介绍及评价,引下马克思主义的人性论以及人

生观的观点,启发学生认真思考自己的人生问题。

重点难点

人生观的主要内容;个人与社会的辩证关系。

教学内容与教学设计

【课程导入】:

讨论题:马加爵和洪战辉两个风华正茂的大学生,是什么使他们走向不同的

人生轨道?

一、人生与人生观 (一)正确认识人的本质

讨论:人是什么?人的本质是什么?

马克思:人的本质是一切社会关系的总和。

主要可从以下几个方面加以理解和把握: 第一、人的本质是现实的、具体的。 第二、人的本质是由人们在社会活动中结成的社会关系形成和决定的。 第三、一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的有机统一。 第四、人的本质是历史的、发展的。 第五、人的自然属性是人的社会属性的物质承担者,但不是人的本质属性。 案例[狼孩的故事]

(二)人生观和世界观的关系 1.人生观的含义 人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生意义和目的的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。人生观包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面的内容。

2.人生观和世界观的关系:一方面,世界观决定人生观,有什么样的世界观,就有什么样的人生观。正确的世界观,是正确的人生观的基础,人们对人生意义的正确理解,需要建立在对世界发展客观规律的正确认识的基础之上。另一方面,人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观如果发生变化,往往会导致世界观发生变化。

(三)人生观的主要内容

1.人生目的

(1)人生目的的内涵

从字源看,甲骨文、小篆中,“目”象眼睛形,外边轮廓象眼眶,里面象瞳孔,其本义是眼睛,作动词是“看”;“的”,箭靶的中心。目的二字合起来,其意思便是:瞄准靶子的中心,有的放矢。后来才被人们引申

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