全面提高素质 与谐发展个性.doc

全面提高素质 与谐发展个性 　　摘 要：农村小学受应试教育的影响至今仍存在片面追去升学率的倾向。为了改善这一现状，我校对“全面发展与学生个性发展之间的关系”进行了深入研究，改变了传统教学方法，开展了丰富多彩的德育活动和社团活动，激起了学生的学习兴趣，培养了学生良好的品德，陶冶了学生情操，促进了学生全面发展和个性发展。

　　关键词：全面发展；个性特长；关系处理

　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）26-0068-02

　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.042

　　我校是一所农村六年制完全小学，近年来，随着义务教育普及及城乡均衡教育发展达标验收，学校无论在硬件建设还是教育管理方面都取得了长足的进步。校园布局合理，教学环境优美，各类设施设备配套，音、体、美、科仪器器材和图书均达到了国家规定标准。学校严格落实素质教育的基本要求，开足开齐各门课程，狠抓教育教学常规，不断提升教学质量，为学生的全面发展奠定了较为扎实的基础。在此基础上，还狠抓校园文化特色建设，重视学生个性和谐发展。学校对“全面发展与学生个性关系问题研究”已经具备一定的基础。但是由于受应试教育的影响，学校仍有片面追求升学率的倾向，存在学生课业负担较重、自主活动时间不足及社团活动不够丰富等问题，加上教师及家长对全面发展和个性发展的认识不够明确，以至于影响了学生素质的提高和个性的发展。

　　鉴于以上原因，我校决定把“全面发展与学生个性发展关系的研究”作为“十一五”教育研究课题。

　　一、课题核心概念的界定