《Flash二维动画制作-解密遮罩》计算机职教课件.pptVIP

新授知识 优化方案 用Flash动画直观的揭示遮罩原理 五、教学过程 情景导入——相关知识——新授知识——项目热身——思维拓展——项目提高——自由创作——项目评价——课堂小结——课后作业 新授知识 优化方案 由教师操作演示如何创建遮罩层 学生观察遮罩层与被遮罩层图标的不同 五、教学过程 情景导入——相关知识——新授知识——项目热身——思维拓展——项目提高——自由创作——项目评价——课堂小结——课后作业 新授知识 优化方案 最佳方案 1、将方案一的矩形补间由逐渐显示文字改为逐渐遮住文字 优化方案(讨论) 1、本例中谁是遮罩？谁是被遮罩？ 2、哪个图层在运动？ 五、教学过程 情景导入——相关知识——新授知识——项目热身——思维拓展——项目提高——自由创作——项目评价——课堂小结——课后作业 2、将矩形图层更改为遮罩层 项目热身 标题部分是遮罩层运动 正文部分是被遮罩层运动 五、教学过程 情景导入——相关知识——新授知识——项目热身——思维拓展——项目提高——自由创作——项目评价——课堂小结——课后作业 思维拓展 遮罩的形状和位置不同会影响效果 五、教学过程 情景导入——相关知识——新授知识——项目热身——思维拓展——项目提高——自由创作——项目评价——课堂小结——课后作业 思维拓展 3 优化方案： 归纳学生方案的优缺点 选择最优方案 归纳最优方案的制作要点 2 实施方案： 分组尝试按照本组方案完成制作 1 讨论方案： 湖中小船是如何运动的？ 如何完成小船的运动效果？ 五、教学过程 情景导入——相关知识——新授知识——项目热身——思维拓展——项目提高——自由创作——项目评价——课堂小结——课后作业 思维拓展 观察： 小船是如何运动的？ 1、从左向右移动 2、逐渐远离视线并变小 3、穿过桥洞，移动到桥的另一侧 讨论制作方案： 小组讨论并尝试制作小船效果 讨论方案 五、教学过程 情景导入——相关知识——新授知识——项目热身——思维拓展——项目提高——自由创作——项目评价——课堂小结——课后作业 思维拓展 方案二： 方案一： 五、教学过程 讨论方案 情景导入——相关知识——新授知识——项目热身——思维拓展——项目提高——自由创作——项目评价——课堂小结——课后作业 制作关键：小桥切图要非常精确 制作关键：遮罩层的位置和形状 用新知识——遮罩进行制作 * * ——揭秘遮罩 目 录 教材分析 1 教学目标 2 学生分析 3 教学方法 4 教学过程 5 教学反思 6 第三章 第五节 遮罩层动画 教材 《二维动画制作》 高等教育出版社 陈振源 项慧芳主编 地位 遮罩是学习Flash动画的重要知识，很多效果丰富的高级动画都可以利用遮罩轻松实现。 在教材中的地位 一、教材分析 重点 创建遮罩层的方法 遮罩动画的多种应用 难点 遮罩的原理 分析遮罩动画的方法 教学重点难点 一、教材分析 1 知识目标： 理解遮罩的工作原理 掌握遮罩的多种应用 掌握分析遮罩动画的方法 3 情感目标： 培养学生的合作精神及团队协作意识 提高学生的人文素养及审美情趣 2 能力目标： 利用遮罩再现生活中的有趣情景的能力 分析问题、解决问题的能力 利用网络资源，进行自主学习的能力 二、教学目标 知识水平 有一定的计算机操作基础； 掌握了两种补间动画的制作。 能力水平 能够较熟练的使用Flash的基本功能； 缺乏自主完成综合项目的能力。 企业需要 具有一定的综合信息处理能力，能参与项目开发的人才。 《Flash二维动画制作》 动漫专业 第一学年第二学期开设 三、学生分析 四、教学方法 项目 教学法 A 合作型学习 B 研究型学习 C 资源型学习 四、教学方法 一组------ 二组------ 三组------ 四组------ 五组------ 能力层次 技能水平 知识结构 行为习惯 兴趣爱好 孩子们的自画像 异质分组 五、教学过程 请欣赏配乐散文朗诵《荷塘月色》 五、教学过程 1 情景导入 （5分钟） 2 相关知识 （10分钟） 3 新授知识 （15分钟） 4 项目热身 （5分钟） 5 思维拓展 （15分钟） 6 项目提高 （20分钟） 9 课堂小结 （3分钟） 10 课后作业 （2分钟） 8 项目评价 （5分钟） 7 自由创作 （10分钟） 五、教学过程 教学环节融入到综合项目中 完成项目中的小船效果 完成项目中正文主体部分效果 完成项目中“荷塘月色”标题效果 完成项目中月光效果 完成项目中的湖水效果 完成属于自己的荷塘月色效果 思维拓展 项目热身 新授知识 相关知识 项目提高 自由创作 项目任务难度梯度上升 五、教学过程 五、教学过程 创设情景 MTV视频展示 凤凰传奇歌曲 《荷塘月色》 五、教学过程 MTV视频展示