《中国民间故事》阅读指导课的教学设计.doc

《中国民间故事》阅读指导教学设计

渝中区德精小学 田政

一、内容简析

中国民间故事是劳动人民共同创造和拥有的精神财富，它是民族文学的重要组成部分。中华民族是一个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的文化、传统和生活的根基，有着各自独立的、各具特色的民间文学，因此就有各自不同的民间故事。本书收录了包括汉族、傣族、白族、纳西族、黎族、回族、瑶族、彝族、布依族、侗族、羌族、苗族、藏族、蒙古族等民族在内的数十篇民间故事。从中可见不同民族的不同历史和文化风貌。

中国民间故事包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。对青少年读者来说，阅读中国民间故事，阅读本书，对传承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有着积极有益的作用。

二、教学目标

1、学生在阅读过程中掌握中国民间故事的特点，读懂中国民间故事丰富的历史知识、深厚的民族情感及道理。进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生学会读懂民间故事的方法，并实际运用到课外阅读中。

3、通过阅读，感受中国民间故事永恒的艺术魅力。从中了解更多中国传统文化，启迪智慧、拓宽文化视野。

三、教学重点

明白民间故事这种文学体裁的特点，掌握阅读民间故事的方法。

三、教学过程

（一）阅读导入，激起阅读欲望

1、播放《中国民间故事》VCD片断，让学生欣赏。

（1）谈观后感受。

（2）什么是民间故事？我们试着给民间故事下一个定义。

（是从远古时代起就在民间口头流传的故事。情节夸张、充满幻想，大都表现了人们对真善美的追求；对美好事物的向往；对劳动人民坚贞不屈的精神的赞颂。主要类别：神话传说、传奇故事、生活故事才子佳人故事、公案故事。）

2、同学们，老师请大家欣赏一个片断，好吗？