《企业财务会计》课岗证体化设计研究.doc
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- 2018-05-17 发布|
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《企业财务会计》课岗证体化设计研究-会计
《企业财务会计》课岗证体化设计研究 杨浪萍 邓郁 摘要:“就业导向、技能为首”可谓是职业教育的核心和真正意义所在。《企业财务会计》是中职会计专业最核心的课程,以它为专业改革的切入点,将课程设置、岗位设定和专业资格认证考核三方面统一结合、三位一体,深入改革中职会计专业的教育教学模式,培养真正符合企业需求的实用型、技能型会计专业人才。 关键词 :中职;企业财务会计;课岗证 经济要发展,企业要壮大,会计最重要。职业学校的毕业生是中小企业的重要人力资源,中小企业将岗位技能看作是企业发展的重要命脉。中职会计专业学生的岗位技能、技能资格认定是其综合素质的直接表现。《企业财务会计》课程是中职会计专业最核心的课程,将课程、岗位技能和资格认定三位一体,同步进行,最大程度体现职业教育初衷和实现职业教育目标,同时这门课程的改革是中职会计专业教育教学模式改革的代表。 一、现有传统模式的弊端 《企业财务会计》课程传统的教育教学模式是按理论教材内容授课+ 按实训教材内容实训+ 期末终结性纸质考试(如图1-1),这种模式无法让学生真正掌握岗位技能,也无法检验学生的岗位技能掌握程度。 (一)考核方式单一 对于岗位技能非常高的会计专业,以纸质理论考试作为主要甚至唯一的课程考核方式,将弱化学生动手能力,并且无法确切考核和评价学生实际的操作水平。《企业财务会计》课程包含全方面的会计岗位技能和操作要求,必须配备多元化的评价模式,才能正确引导学生,才能让学生真正掌握相关操作技能,适应相应的工作岗位。 (二)偏理论教学,轻技能实训 传统课程的安排,先按照教材从头到尾讲授各个会计要素的发生、发展及处理办法,然后再以相关企业为例适当练习。课堂上基本是老师讲为主,学生练为辅,即使是有练的环节,占用时间也非常少,因为老师要讲的东西实在太多了,根本没时间让学生练。从而导致学生无法及时理