高中化学学科培养创新型人才途径的研究开题报告解析.doc

“高中化学学科培养创新型人才途径的研究”开题报告

江苏省丹阳高级中学 刘其凯 江丽芬

尊敬的各位领导、专家，各位同事：

下午好！首先对大家的光临、指导，表示衷心的感谢！

根据镇江市教育科学规划领导小组《关于镇江市教育科学“十二五”规划课题（第四批）申报的通知》，申报的“高中化学学科培养创新型人才途径的研究”课题为镇江市备案立项课题。为使课题研究落到实处，现将“高中化学学科培养创新型人才途径的研究”课题开展研究的有关情况汇报如下。

一、课题的核心概念

1．“创新”。

亦作剏新创立或创造新的。创新《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》：据《春秋》，仲子非鲁惠公元嫡，尚得考别宫。今贵妃盖天秩之崇班，理应创新。创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向利用现有的知识和物质在特定的环境中本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境并能获得一定有益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。

人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动，并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。

人才一词出于古老的的《易经》三才之道，即孔子及孔门弟子的《易传》讲：《易》之为书也，广大悉备。有天道焉，有人道焉，有地道焉。兼三才而两之，故六。六者非它也，三才之道也。《易传》反映孔子的思想。孔子是讲天才、人才的。创新人才，就是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新知识、创新能力并具有良好的创新人格，能够通过自己的创造性劳动取得创新成果，在某一领域、某一行业、某一工作上为社会发展和人类进步做出了创新贡献的人。他们是人类优秀文化遗产的继承者，是最新科学成果的创造者和传播者，是未来科学家的培育者。