小班科学《小手真能干》.doc

镇江市朝阳楼幼儿园教学活动设计表

课题科学活动《小手真能干》班级小班情况

分析教材现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。幼儿我班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。但幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。活动目标

1.能围绕“小手”进行谈话，用简短的句子说出手的用处。

2.能较积极地参与谈话，安静地倾听别人的发言。活动重点、难点重点：用简短的句子说出手的用处。

难点：能用较积极、连贯的语言地参与谈话。活动准备1.自编关于手的谜语。

2.白纸一大张，笔。活动过程活动环节策略与行为一、开始部分

二、基本部分一、歌表演：

《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。

教师与幼儿共同做律动“小手拍拍”，引入活动。

教师：我们的小手真能干，会拍一拍、捏一捏、敲一敲、还会和我们的客人打招呼。

二、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比。

引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。

活动过程活动环节策略与行为

?三、师生一起唱歌曲《大拇指》。

1、创设谈话情景，激发幼儿的谈话兴趣。

（1）老师用猜谜语的方式创设谈话意境，调动幼儿的积极性。

（2）以提问的方式引出话题。

你们的小手除了可以用来穿衣、吃饭，还能做什么事情？

2、引导幼儿围绕小手集体讨论。