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2011年10月 谢 谢 大 家 ！ 邮箱：609284410qq@.com QQ:609284410 办电生活情景法 诗歌《轻轻地》 妈妈起床啦！ 轻轻地穿衣，轻轻地下床，轻轻地走路…… 爸爸昨天上夜班，回家很晚很晚，现在还在甜甜地睡着。 佳佳起床啦！ 轻轻地穿衣，轻轻地下床，轻轻地走路…… 妈妈望着佳佳笑，佳佳望着妈妈笑。 呼噜，呼噜，爸爸睡得好香呢！ 图 示 法 小图标在诗歌教学的教育价值： （1）有助于幼儿理解和记忆。 （2）有助于幼儿了解诗歌的句式、结构。 （3）有助于幼儿有效地表达作品。 （4）有助于幼儿主动学习。 （5）有助于幼儿从具体形象思维向抽象思维过度。 （6）有助于幼儿创编诗歌。 （7）有助于各方面能力的发展。 ??? ? ①图标类型随年龄不同而变化 ?形象符号抽象符号。 小班幼儿制作的小图标应具体形象、颜色鲜艳，画面大而清晰； 中班幼儿制作的小图标开始向抽象过渡，可出现简笔画； 大班幼儿制作的小图标可出现简单的文字符号。也可以让幼儿制作。 （1）针对幼儿不同年龄的特点运用 小班诗歌《吃饼干》 饼干圆圆，圆圆饼干。 用手掰开，变成小船。 你吃一口，我吃一口。 啊呜~~~小船真甜！” 大班诗歌《青蛙给星星打电话》 青蛙给星星打电话， “喂！喂── 小星星， 天上有些啥？” 星星告诉青蛙， “天上美着呢， 金灿灿的太阳， 红彤彤的晚霞。 风妈妈的摇篮里， 躲着白云娃娃。 亮晶晶的月亮宫殿， 就是我的家。 喂！喂！── 小青蛙， 到天上来玩玩吧。” 青蛙听到了星星的话， 摇着头回答： “不用啦，不用啦， 水里和天上是一样的呀！” ② 图标出现时间随年龄不同而变化 小班，图标较适宜出现在学习诗歌之前，幼儿在对图标有一定的理解和认识后，再结合作品进行学习； 在中大班，图标宜出现在学习诗歌的过程中，幼儿可运用图标理解作品的内容。 ③图标操作方法随年龄不同而变化 小