文档介绍
高考备考策略研究 河北衡水中学 郗会锁 高考命题依据 课标、考纲、考题 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 加强对学生能力和素质的考查，改革高等学校招生考试内容，探索提供多次机会双向选择综合评价考试、选拔方式。考试命题要依据课程标准，杜绝设置偏题怪题现象。 ——《基础教育课程改革纲要》 高考试题特点 立足基础（知识与技能、基本原理等） 凸显能力（即认知能力中的理解、分析、综合运用、评价等能力，学习潜能等） 关注现实（学科与科技、文化、社会、生活及环境的关系、学以致用问题） 彰显学科特点（方法、思维、技能、学科思想等） 二.通盘备考——各学段教学的定位 高一是基础 高二是关键 可塑性最大 管理难度最大 素质提高的关键 高三的预备期 高三是决战 容量和速度增大，节奏加快 知识深度、试题难度增大，各方面能力快速提升 与高考相关性日益增强，心态易出现波动，士气状态关键 高三几轮复习的定位 一轮复习定位 高一二教学的延伸升华 二轮复习的基础和准备 抓学困生、优等生和解决偏科问题的最佳时期 培养学科素养的重要阶段 一轮复习指导思想： 以学生高一二学习情况为基础，从社会生活生产实际和学生的基本生活经验入手，以单元体系为载体，把知识点填充到知识体系之中，把学生学科能力镶嵌教学设计之中，把学科思想溶入到教学过程之中，激发兴趣，拓宽视野，提升高度，拓展思维，培养学生的学科素养和应考能力。 一轮复习是知识由薄到厚的过程。 一轮复习任务 查漏补缺，夯实基础知识 巩固提升，拓展深度广度 前后联系，形成单元体系 拓展应用，强化学科思维 规范训练，积累实战经验 一轮复习几个要点 突出复习课特点 起点较高 重点要突出 重视系统性 内容呈现形式新颖 容量要大 突出学生的发展性 提升学科素养，克服短视行为，重视“四基”，特别要重视基本技能和基本思想。 追求高层次：