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创新与创新意识
创新与创新意识第课
1
第课
第课创新与创新意识
PAGE9
1
PAGE8
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《我的事业我做主大学生创新创业基础教程》
教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
创新与创新意识
4
2
创新思维与创新方法
4
3
创业认知
4
4
创业者与创业团队
4
5
创业机会与创业风险
4
6
创业资源与创业模式
4
7
创业计划
4
8
新企业的创建
4
9
新企业的运营管理
4
10
企业创新经营
4
合计
40
课题
创新与创新意识
课时
4课时（180min）
教学目标
知识技能目标：
（1）了解创新的含义、过程、原则和类型
（2）了解创新意识的概念，掌握培养大学生创新意识的方法
思政育人目标：
让学生树立正确的价值观，能摆脱习惯性思维的束缚，用新颖独创的方法解决实际问题；促使学生打破思维枷锁，培养创新意识，帮助学生拥有创新的勇气和创造的力量
教学重难点
教学重点：创新的含义、创新意识的概念
教学难点：大学生创新意识的培养
教学方法
讲授法，案例分析法、问答法、讨论法、游戏法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
第1节课：课前任务→考勤（2min）→新课预热（8min）→案例导入（13min）→传授新知（22min）
第2节课：案例导入（10min）→传授新知（20min）→案例分析（15min）
第3节课：问题导入（10min）→传授新知（20min）→课堂讨论（15min）
第4节课：游戏探索（20min）→能力训练（20min）→知识拓展（5min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
第一节课
课前任务
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，观看残疾青年的创新之路
吕伟涛来自汕尾市海丰县的一个农村家庭，未满周岁时的一场重病令他双腿残疾，就在他最需要亲人照顾时，他的母亲却去世了。自此，一张板床，两扇门窗，四面土墙，满地爬行，组成了他的童年。
12岁时，他把畸形的双脚捆在床板上，在没有麻醉的情况下，硬是忍着剧痛将腿脚拉直了，这为他学会使用拐杖行走创造了条件。初学使用拐杖时，因为双腿没有支撑力，只要一移动拐杖，吕伟涛就会重重地摔在地上，但是每一次他都艰难地爬了起来。在经历了一次又一次的摔跤后，吕伟涛终于靠拐杖站起来了！（详见资料）
/n/2015/0318/c394844html
【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材
通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望
考勤
（2min）
【教师】清点上课人数，记录好考勤
【学生】班干部报请假人员及原因
培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况
新课预热
（8min）
【教师】进行自我介绍，导入课题
时代是思想之母，实践是理论之源。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。
中国共产党的创始人之一李大钊同志说过，青年要“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。当代大学生是时代责任的担当者，是经济建设和社会建设的生力军。如何迎接与融入“大众创业、万众创新”（简称“双创”）的新时代，是每一位大学生都应该认真思考的问题。
试问：你是如何理解创新、创业的？你能列举一个你熟悉的亲戚或朋友创业成功或失败的事例吗？你认为他（她）为什么创业成功（或失败）？你了解我国的创新创业政策吗？
【学生】聆听、思考、回答
【教师】讲一些身边人的创业故事
现代的大学生都应该响应国家的号召，积极开展创新创业，为个人发展和国家的兴盛而努力。
（可介绍课程定位、内容安排、考核要求等）
【学生】聆听、记录
通过导入环节，与学生互相熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求
案例导入
（13min）
【教师】讲述“磁性剪纸掘金30万元”案例（详见教材），然后组织学生以小组为单位讨论以下问题：
（1）王某发明磁性剪纸的原因是什么？
（2）王某的磁性剪纸文化创意公司能够成功的原因是什么？
【学生】思考、小组讨论、组长总结全组结论，派代表进行发言
【教师】对学生的发言进行总结
通过案例导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性
传授新知
（20min）
【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解创新的含义
【多媒体】播放“杨澜访谈录：创新”短视频，使学生了解创新的含义
创新是指以提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、
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