浙教版五年级下册信息技术教材分析解读.pdf

教材分析解读五年级下册信息技术浙教版

一 、教材分析 第一单元： 现实世界中，系统具有普遍性，任何事物都可以看 作是由多个要素联结而成的系统。学生在认识世界、解决问题、处 理关系等过程中，都需要运用系统的眼光、系统的思维以及系统的 方法。本单元响应课程标准 “过程与控制 ”模块的第二条要求 “通 过观察身边的真实案例，了解一个大的系统可以分解为几个小系统 ，一个系统也可以划分出功能相对独立的多个模块 ”, 是该模块的 起始学习内容。本单元以身边的真实系统作为讨论和研究的对象， 经历感知、了解和观察分析系统的过程，形成 “系统无处不在 ”的 初步体验和感受，了解系统的组成、特征 以及观察系统的基本方 法，感受重要的系统在安全和自主可控 等领域面临的风险和挑战， 为学生学习 “控制系统 ”做好基础概念的铺垫。 第二单元： 计算系统是一种以计算机为核心，通过计算和处理

数据 来完成特定工作的系统。生活中广泛存在着 “输入一计算一 输

出 ”的计算模式，与计算系统一脉相承，体现了 “算法思 维 ”的重

要思想。这也是课程标准 “过程与控制 ”模块的核心 内容，同时也

是用计算机解决问题的实践应用。为了降低学习 难度，本单元依据

计算系统的结构逻辑，围绕 “输入 ”和 “输 出 ”两大环节进行探究

，将相对抽象的 “计算 ”环节安排到第 三单元 “控制系统中的计算

”进行学习。同时，考虑到控制 统结构分析的需要，在本单元叙

述中将 “计算 ”“反馈 ”等采用 “黑箱 ”处理。在第一单元认识

统的基础上，本单元探索的是控制系统 的三个典型环节，进一步学

习用计算机解决问题的一般流程， 巩固计算系统中 “输入 — 计算 —

输出 ”的基本模型，为后续深 入学习 “过程与控制 ”做好铺垫。教

材将生活与计算系统进行 关联，从 “系统与环境交换信息 ”的视角