班级文化建设调查报告(精选6篇).doc

班级文化建设调查报告(精选6篇)

班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、

态度的复合体。下面，小编为大家分享班级文化建设调查报告，希望对大家有所帮助。

班级文化建设调查报告篇1

一、调查背景

我校省级课题《农村单设初中基于单元导学的学科有效教学模式研究》中指出，本课题研究的重要内容之一是“研制有效教学的班级文化建设方案，建设有效教学的班级文化，激发学习得内驱力”;在课题研究措施中还提出了班级文化建设的思路：“营造班级亲情文化”“构建激励向上的精神文化。制

定个性化的班名、班训；制作学生晋级表、光荣榜、展示栏等文化设施；探索学生课堂学习评价方

式”。按照课题研究的要求，我校自20XX年9月至今，先后在七、八年级进行了班级文化建设的实验探索，其中八年级已实施三学期，七年级已实施一学期。为了落实课题研究方案，促进课题研究过程不

断前进，因此进行了这次调查研究活动。

二、调查目的

1、促进各班级认真实施课题研究中提出的班级文化建设实施方案。

2、对班级文化建设第一阶段的进行情况作阶段总结，发扬优点，改进不足，不断完善方案和研究

措施。

3、通过调查，督促教师转变教育观念，自觉地、创新地运用班级文化激发学生学习得内驱力。

三、调查对象

剑门中学七、八年级，共13个班级。

四、调查方法

1、实地检查；2、学生座谈；3、量化评比

五、调查过程

20XX年12月28日下午课外活动时间，在政教主任张怀图的领导下，由刘少华、赵玉梅、黄友志、

郭永剑、涂健康组成的班级文化建设督查组对学校七、八年级各班级文化建设情况进行了检查评比。

6位老师采用实地检查、量化评比的方法对班级的环境文化建设、制度文化建设、精神文化建设及

评价激励机制的实施进行了调研评比。具体结果如下；

同时，调查组6位老师分别随机抽样班级学生进行座谈，了解班级文化建设情况。

总体看，八年级各班效果较好，七年级部分班级较差。八年级优秀的班级是8.5、8.6和8.7,七年

级优秀的是7.6、7.1、和7.5。

六、改革成效

(一)环境文化建设

教室环境建设包括教室墙壁布置。标语口号的张贴。桌椅的摆放。卫生打扫与保持等。

1、教室的净化。各班教室总体讲能保持干净，学生的卫生习惯良好，每个班都制订了严格的卫生制度，人人参与，检查和监督机制完善。课桌椅按照课改小组合作学习的要求摆放(7.4班近期恢复为

传统摆放方式),卫生工具按要求摆放整齐有序，张贴物规范美观。

2、教室美化。每个班级制定了个性化的班名；制定了切合班级学生发展的班训；张贴了有激励意义的名人名言；晋级表、光荣榜、学习园地、优秀作品展示台都制作精美，布置规范有序；尤其是七年

级的“快乐一家”和“班牌”形式新颖，内容丰富，提升了班级的亲和力和凝聚力。

3、讲究座位的排列。实行小组团座的方式，每组按成绩的不同层次编排座位，便于学生合作学习

和交流讨论。每组制定个性化的组名，组训和切合组情的组规。各个班级的组牌各具个性。

实践证明，优美的班级环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给学生的生活和学习增添了无穷的乐趣，同时也带来希望活力，把教室建

设成了一个愉悦、温馨的学习场所。

(二)制度文化建设

每个班根据班级实际情况制定了完善的、可操作的、导向性很强的班级管理制度，如8年级6班

“我们的誓言”,七年级各班的“班级公约”“家庭公约”等促进了良好班风的形成，使班级具有了很

强的凝聚力。

(三)精神文化建设

一个班级要有班魂，也就是要有班级精神。这种班级精神要有意地培养。我校七、八年级各班主要通过各种班级活动来培养，在这些活动中，培养了学生吃苦耐劳的精神和团队意识；培养了他们崇高的

班级和小组集体荣誉感；提升了班级和小组凝聚力。

1、七、八年级各班制定了各具特色的班名、班训；七年级各班还制作了有班级特色的班徽。

2、各班级参加了学校统一组织的野炊活动、“12.9”红歌比赛、冬季运动会等活动。

3、每班根据班级人数，按小组合作学习的分组原则分了合作学习小组，学生推选出了组长、小组

发言人、小组记录人；在组长的领导下自主讨论确定了组名、组训、组规，制作了个性化的组牌。

4、七年级各班制作的“快乐一家”栏目开辟了“班级集体合影”“家庭公约”“生日榜”等，优

化了人际关系，增强了班级师生之间的亲和力。

5、教室外墙制作了“学习园地”,向学生介绍学习方法，拓展知识面；“优秀作品展示台”,每

周展出学生的优秀作业，很好地激发了学生的学习积极性。

6教室内墙制作了“光荣榜”,从学习、体育、文艺、纪律、综合素质等方面，一月一次的评选，激发了学生的学习积极性；“小组及个人晋级评价表”,每一学月结束进行一次综合