《如何让幼儿园的集体教学更有效》PPT.pptxVIP

《如何让幼儿园的集体教学更有效》;培训的态度

也许培训真的很槽糕，也许真的对你的工作帮助不大，，但你一定记得，哪怕最“烂”的一堂培训，或最“烂”的一本书籍中，你也能发现最有价值的“钻石”，关键在于你是否:用“心”学习，态度积极。

心若改变，你的态度跟着改变。

态度改变，你的习愤跟着改变。

习愤改交，你的性格跟着改变。

性格改变，你的人生跟着改变。;主要内容

一、组织好一个活动的标准

二、集体教学活动的设计

三、集体教学活动的组织

四、组织好一个活动的注意要点;一、组织好一个活动的标准

(一)从教师方面看

1.教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦并注意与幼儿进行沟通交流。

2.多运用并恰当运用表扬和鼓励。

3.加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。

4.课前进行充分地准备：把握幼儿的年龄特征;熟悉教材和教案，把握教学重点、难点;充分准备教学具，制作实用的教具。;一、组织好一个活动的标准

(二)从幼儿方面看

一节好课，离不开幼儿在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。;一、组织好一个活动的标准

(三)从课堂设计方面看

1.教学活动设计要紧凑，不拖沓

2.课堂教学部分主次分明。

3.把握重点注意目标达成度，

4.注意面向全体，因材施教。;一、组织好一个活动的标准

(四)从组织流程的把握来看

讲授式教学发现式教学

第一步:导入唤醒(设疑)

第二步:呈现(示范)探索

第三步:练习交流

交流第四步:巩固(交流)巩固

第五步:结束结束

;二、幼儿园集体教育活动的设计

1.为什么备课?

2.备课备什么?

3.备课怎么备?;1.为什么备课?

“凡事预则立，不预则废”

备课是教学工作中一个极为重要的环节，

解决的是教师在活动中:

讲什么?怎样讲?

幼儿学什么?

用什么方法学?;2.备课备什么?

①??材

首先，明确完成的目标，分清让幼儿掌握知识的三个不同要求:了解、理解、运用

然后，找出在活动中要解决哪些重点、难点。

最后，阅读有关参考书、资料、文献，增加知识的准确性、深广度，寻求问题的讲解角度。;②备幼儿:教师要时刻记住:幼儿是活动的主人。

要尝试站在幼儿的角度思考问题。可切肥正

③备教法:备过程与方法解决的是“怎样教”的问题，这最能体现教师的功底。“心中有目标、眼中有孩子”。

④备学法:备学法解决的是“幼儿怎么学”的问题需要思考的是，幼儿如何在教师的引领下，把“要我学”变成“我要学”

⑤备教具、学具:实用、够用。;3.备课怎么备?

①活动目标设定把握三要素

A.情感目标

B.知识目标

C.能力目标;中班科学活动《动动脑，动动手》

活动目标:

1.乐于动手动脑，从中获得快乐的情绪体验。

2.学习6、7的形成，知道5添上1是6,6添上1是7;感知6里面有6个1,7里面有7个1。

3.能用较连贯的语言表达自己的操作过程和结果。;3.备课怎么备?

(1)活动目标

①活动目标制定的要求

A.目标的制订要抓住活动的主题。

B.表述清楚，角度一致(从幼儿角度出发)。

C.表述具体，指向明确，便于操作，避免笼统。D.目标适宜，符合幼儿年龄特点和学习规律。;3.备课怎么备?

活动准备：

·知识的准备:

雪要查阅、收集哪些资料。

家长配合完成哪些工作。

有关知识经验的铺垫。

·材料的准备

教具(幻灯、音乐、图片、实物等)@学具(操作材料等)

·场地的准备:

场地安排、规划、布置。

场地安全检查。;3.备课怎么备?

活动过程

①活动导入设计巧妙，激发兴趣。

②环节架构详略得当、重点突出。

③环节架构层次分明、思路清晰。

④环节衔接自然流畅、过度无痕。

⑤教学方法有趣生动、适宜有效。

⑥细节设计提前关注、体现“教育”。;三、集体教学活动组织

1.导入

导入方式：故事导入、音乐导入、提问导入、直接导入、多媒体手段导入、教具导入、谈话导入、设疑导入、猜谜导入等等。

2.导入要求

①明确的目的。②兴趣为前提。

③适合幼儿本身。④顾全师幼互动。

⑤时间掌握得当。;三、集体教学活动组织

2.中间(基本部分)

(1)程序娴熟，灵活应变

有把握掌控才会自信，有了自信才能达成。

(2)寓教于乐，动静结合

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