插入表格教学设计.doc

PAGE 插入表格教学设计 【教学目的与要求】 1．了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。 2．学会制作简单的表格。 3．激发学生的求知欲，培养创新意识。 【课时安排】 第1课时。 【教学重点与难点】 1．重点:表格插入。 2．难点:在单元格中输入文字。 教学过程: 一、创设情境，导入新课 小游戏，比比谁的反应快！ 看谁报得快。男生:文字式的，女生:表格式的。 师:首先，我们来做一个小游戏，分别请两位同学来参加，两位同学将会各得到一个信封，游戏的答案都在信封里，我们就来比比谁找的答案又快又对？ 师:（显示:表格式的和文字式的）请在座的同学做评委，默默地猜一猜，谁会赢?为什么会赢？开始比赛。307班在几楼？（2楼）407班在几楼？（3楼）航模兴趣组活动地点（科技馆）参加钓鱼兴趣组的人数（9人） 师:请生回答为什么女生会赢？（生答:表格） 师:通过表格，我们很快地查找到相关的信息，这就是表格的优点——简洁，明了 2、表格在我们身边无处不在，你能说一说你平常见过哪些表格呢？（课程表、座位表，成绩册等等） 3、老师也收集了一些的表格，请同学们看屏幕。这些都是我们身边的表格，给我们的日常生活带来了极大的方便。今天我们就一起学习制作简单表格的方法。 板书出示课题:插入表格 二、自主学习，探究新知 1、了解表格。 首先我们来了解一下表格。表格是由许多框线组成的。由框线围成的小格子称为单元格。表格中水平的单元格行简称“行”，垂直方向的单元格列简称“列” 看看我们看到的表格有几行几列，多少个单元格？（3行4列12个单元格） 师小结:在数行和列的时候，横向的就是一行，纵向的就是一列。 插入表格 了解了表格的小知识后，我们再来研究一下这个课程表。这是什么表格呀？ 看一看这张课程表有几行几列组成？请注意，在数行和列时可要数最多的行数和列数哟！（7行7列） 可见，课程表的制作也是通过插入表格来完成的，请同学们打开课本第26页自学插入表格部分，尝试着在Redoffice字处理器中插入一张8行7列的表格如果遇到问题能够请教老师和同学。 看看谁能最快完成，最先完成的做小老师演示。 深入探究:合并单元格，插入斜线表头 (课件出示一张完整的课程表和一张刚才插入的空表) 师:同学们仔细观察这两张表格，看看这两张表格有哪些不同之处？ (两张表格的区别在于一张表格里有些单元格根据需要合并了，并且有斜线表头，而另一张仅仅简单的插入表格，没有任何加工。) 下面我们还以课程表为例一步一步来完成这些任务。 相邻的单元格里如果是相同的内容，看起来觉得零散不美观，我们就能够将他们合并起来。合并单元格前，必须先选择要合并的单元格，然后再操作。 下面请同学们将课本翻到第27至28页，小组讨论研究和尝试操作，试着将刚刚插入的空表格根据课程表的实际需要，来实行相对应的单元格合并，老师相信你们一定能够完成任务！  (学生讨论结束后，请学生上台演示合并单元格。)  师:刚才观察仔细的同学发现，课程表的第一个单元格里用一条斜线把星期和时间分隔开来了，这又是怎么做的呢？ 告诉大家“插入表头”命令就躲在我们刚刚理解的“表格”菜单中，老师相信你们也一定能找到的。 接下来，请同学们为课程表插入斜线表头，开始行动吧。 （刚才看了同学们的操作，完成的都不错，有谁自告奋勇来给老师的表格插入斜线表头。） 操作的真不错。掌握了准确的方法，其实一点儿也不困难。 4、布置任务、制作表格（15） 同学们，课程表表格已经做好了，课后能够填入自己的课程表！ 好，请同学们把课前老师发的任务纸拿出来，任意选一题。接下来的时间交给你们自己了。 我们以每一竖排为一小组，一组同学全部完成了文字输入，那一组就获胜了。 小建议:可以互相合作。 5、有效评价，提高认识　（5）　 　现在我们来评选出全班完成任务最棒的小组。 回忆交流：制作一个完整的表格需要的过程？ 三、拓展延伸，总结本课 同学们，本节课我们学会了制作表格，掌握了有关表格的基本操作，希望同学们课后能把今天学到的知识能运用到今后学习和生活中去，例如：制作一个棋盘，制作田字格，制作奖牌榜等等，有兴趣的同学课后去尝试。好这节课就上到这里，同学们再见！