幼儿园课件：大班科学《胎生与卵生》说课.pptx

大班科学：《胎生与卵生》 说课人：颜丹 乐清市柳市镇金色阳光幼儿园 CONTENTS 一、说教材 《纲要》中指出3-6岁是幼儿发展的关键期，教育内容的选择应该更贴近幼儿的生活，充分选择幼儿感兴趣的话题。动物是幼儿乐于观察的对象，各种动物的不同繁衍方式时常会引起幼儿的探索兴趣，为了满足幼儿对动物繁衍后代的好奇天性，本次活动将通过创设情境，让幼儿大胆猜测，自主观察，尝试操作，交流讨论，激发幼儿对动物繁衍后代产生探索欲望。 二、说学情 三、说活动目标 认知目标： 了解动物繁衍后代有胎生与卵生两种方式。 技能目标： 能辨别身边常见的动物是胎生还是卵生。 情感目标： 激发幼儿对动物的探索兴趣，激发幼儿对小动物的热爱之情。 四、说活动准备 物质准备：课件PPT、宝宝生长视频。 经验准备：幼儿已有认知动物经验 16 五、说教法教学 说教法 遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用直观法、提问法、自主探究法、讲授法、情景教学法、观察法、谈话法、操作等方法开展本次活动。 说学法 引导幼儿通过参与、讨论、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和探究欲望。 六、说教学过程 一。导入过程 通过第一环节的学习认识，幼儿已经掌握企鹅 鱼 小鸡是属于卵生。在这基础之上教师在出示狗、猫的图片的图片供幼儿观看。并通过提问的方式小狗小猫生下的宝宝像谁？ 引导幼儿观察生下来的小狗小猫跟妈妈长的一样，这一类的动物属于胎生。教师在出示各类动物图片，让幼儿一起辨别那些是属于胎生动物和卵生动物。 开展配对类游戏让幼儿帮助它找到好朋友，卵生动物为一起，胎生动物为一起。通过趣味性的游戏让幼儿在过程中再次感知胎生与卵生动物的区别。 最后结束部分，教师引导幼儿一起检查做的是否正确，一起校对，将不正确的进行改正，再进行总结。通过总结再次明确带领幼儿回顾本次活动内容的知识，更好的升华了本次活动的主题。 三。最后环节 七、说活动延伸 THANKS 谢谢聆听