《论休闲阅读》阅读理解练习及参考答案.pdf

《论休闲阅读》阅读理解练习及参考答案 ①休闲阅读是人在闲暇时间里，于内心之爱驱动下自主选择的 以阅读为内容的休闲方式。休闲阅读是阅读与休闲的结合，阅读赋 予休闲以文化内涵，提升了休闲的文化品位；休闲赋予阅读以审美 乐生的内涵。 宋代陆九渊提出优游阅读，主张以悠然闲适的心态去读书。鲁 迅在《读书杂谈》中说：爱看书的青年，大可以看看本分以外的 书，不要只将课内的书抱住。 ②休闲阅读可以自由自主地选择读书内容、方式、地点等，不 受强制性目标与任务限制和约束。休闲读书是随兴而为，是为了满 足审美需求，获得内心的丰盈与适意。它还具有趣味性高，进入门 槛低的特点。趣味性高意味着吸引力大，进入门槛低意味着休闲时 机的易得性与可达性高，这些均十分有利于让阅读进入休闲，让闲 暇接纳阅读，从而在普通群众中得到推广和普及。与其他休闲活动 相比，休闲阅读资源消耗低，环境影响小。 ③休闲阅读不但能起到消遣放松的作用，还能够提高学识水 平，陶冶气质情操，具有重要的养心益智功能。尤其是，休闲阅读 的派生价值对个体成长和社会开展均较有益。宋代朱熹强调，读书 带给人的是智慧之乐、心灵之乐与和美之乐。明朝李贽说，龙湖卓 吾，其乐何如？四时读书，不知其余。休闲阅读有助于克服内在贫 乏对休闲的制约。内在贫乏主要指精神世界的贫乏。休闲阅读对充 实精神空间，建构休闲生存智慧与能力具有重要的作用。 ④闲暇管理的要义，是用积极安康的休闲活动填充闲暇时间， 实现闲暇时间的无害化处理和资源化利用。西方休闲理论认为，闲 暇是以时间形态的社会资源。它的特点一是无法以真空的状态存 在，如果不积极占用，便可能导致占用；二是这种资源的使用效 果，取决于人们的休闲选择。亚是士多德早在2000多年前，就已经 认识到闲暇管理对于个体幸福和城邦和平的重要性，认为闲暇越 多，越需要智慧、节制和正义。罗素强调，明智用闲是对人类文明 的最后考验。随着生产力的开展和人均寿命的延长，闲暇时间在人 的生命历程中所占比重越来越大。闲暇时间已经成为日益重要的个 体成长和社会开展空间。如何管理和利用闲暇资源，已经成为现代 社会面临的重大课题。 ⑤休闲选择和闲暇时间的利用与人成为人有着直接的与内在的 关联。人成为人的过程也是全面开展的过程。人的全面开展意味着 人格的健全，意味着人的潜能的实现与多方面的生命体验的获得， 意味着包括审美在内的人与对象世界关系的全面性和人的内在世界 的丰富性与完整性。休闲是实现全面开展的契机。自从分工出现以 来，专业化的繁忙劳作易使人版面开展，而闲暇时间的增加将使人 有时机弥补和打破分工对于自己开展空间的限制。分工越细，闲暇 时间和休闲活动对于人的全面开展越重要。在工作专业化与教育功 利化的背景下，休闲阅读对于弥补实用阅读和应试教育对人的开展 空间的限制，丰富人的生命体验，促进人的全面开展具有重要作 用。学科专业分化越细，休闲阅读对人文素养的形成与提升，对人 的整体性与均衡性开展越重要。 （节选自王景全《论休闲阅读》） A．休闲阅读是人们自主选择的以阅读为内容的休闲方式，它把 阅读与休闲结合起来，并赋予阅读与休闲以新的统一内涵。 B．休闲阅读在阅读内容、方式、地点等方面具有自主选择性， 读者在阅读中随兴而为，没有阅读目标，也没有阅读任务。 C．趣味性高、进入门槛低的特点，不仅有利于阅读与休闲的结 合，而且还有利于休闲阅读在普通群众中得到推广和普及。 D．内在贫乏就是指精神世界的贫乏，它对休闲具有制约作用， 而休闲阅读能够充实精神空间，有助于克服这一制约作用。 A．①段先介绍什么是休闲阅读，接着指出休闲阅读是阅读与休 闲的结合，再引用陆九渊的观点和鲁迅的主张，意在让读者了解休 闲阅读的心态和阅读范围。 B．②段阐述休闲阅读具有自主性强、趣味性高、进入门槛低、 资源消耗低等特点，③段分析休闲阅读所起到的多方面作用，②③ 两段之间构成了因果关系。 C．④段拓展笔墨，引入闲暇管理这个概念，丰富的引用让文章 在更宽的视野下讨论管理和利用闲暇资源在现代社会的重要性，为 下文深入探讨作铺热。 D．⑤段承④段，探讨休闲阅读的现代意义，认为休闲选择与人 成为人有密切联系，休闲阅读有利于丰富人的生命体验，促进人的 整体性与均衡性开展。 A．休闲阅读能消遣放松，养心益智，它的派生价值既有益于个 体成长，也有益于社会开展，朱熹所说的读书之乐主要是就社会开 展的意义而言的。 B