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《音乐》课程标准 一、基本情况 表1-6基本情况 专业名称 学前教育专业 课程名称 《音乐》 课程类别 主专业课程 授课方式 理实一体化教学 适用专业 学前教育专业 二、课程的性质及任务 音乐课是中高职职业学院普通师范专业重要的基础课。是一门理论与实践紧密结合的学科，音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美 育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可代替的作用。 三、课程的主要内容及要求 （一）培养学生对音乐的兴趣、爱好，和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。通过音乐实践活动，丰富情感体验， 培养审美情趣，促进个性的和谐发展，是同学具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。 （二）学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握基本的音乐基础知识和简单的音乐技能。 （三）突出音乐学科的特点，把爱国主义，集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，培养合作意识和乐观向上的生活态度。 （四）课时分配表课时分配说明： 表1-7课时分配 项目单元 周数 周课时数 理论课时（除期中期末考试） 实训课时（除期中期末考试） 音乐理论（1学期） 18周 2节/周 36课时 视唱练耳（3学期） 54周 2/18周、3节/36周 144课时 活动课（1学期） 18周 4节/周 72课时 合计 90周 36课时 216课时 三、教材内容以及教学要求 表1-8教材内容以及教学要求 第一部分《乐理》 主要内容及要求 第一单元 音乐基础知识 一、什么是音 二、音的分类 （一）乐音 （二）噪音三、音的性质四、乐音体系 （一）音列 （二）基本音级与变化音级 （三）音名与唱名 （四）半音与全音五、音的分组 第二单元 记谱法与音符 一、什么是五线谱 （一）五线谱的线与间 （二）谱表与谱号 （三）小节、小节线、复纵线、终止线二、音符与休止符 （一）音符 1.音符的构成 2.基本音符 3.附点音符 （二）休止符 1.休止符 2.附点休止符三、简谱 （一）音符 （二）休止符 第三单元 节奏与节拍 一、节奏与节奏型 二、节拍 （一）拍号 （二）拍子 （三）常见拍子的类型 1.单拍子 2.复拍子 3.混合拍子 4.变拍子 三、切分音与切分节奏 四、弱起小节 第四单元 五线谱的常用记号 一、变音记号 二、反复记号 三、省略记号 四、速度记号 五、力度记号 六、表情记号 第五单元 音程 一、音程的度数和音数 二、音程的名称 三、旋律音程与和声音程 四、自然音程与变化音程 五、协和音程与不协和音程 六、音程的转位 第六单元 和弦 一、三和弦 （一）三和弦的构成 （二）三和弦的分类 （三）三和弦的转位 二、七和弦 （一）七和弦的构成 （二）七和弦的分类 （三）七和弦的转位 第七单元 调式 一、调的基本知识 （一）调、调号、调性 （二）升号调 （三）降号调 二、调式 （一）调式、调式音阶 （二）大调式 1.自然大调式 2.旋律大调式 3.和声大调式 （三）小调式 1.自然小调式 2.旋律小调式 3.和声小调式 （四）五声民族调式 1.五声音阶 2.五声调式的类别 教学要求 要求学生熟练系统的掌握五线谱的基础知识以及乐理的其他相关知识 体系，能够为以后的音乐学习打下基础。 教学方式 主要采用教师讲授的方式进行。配合多媒体等手段。 第二部分《视唱练耳》 主要内容及要求 第一单 音阶练习 一、视唱音阶练习 二、练耳单音听辨、节奏听写 第二单元 二分、四分、八分、十 六分音符 一、视唱二分、四分、八分、十六分音符 二、练耳单音听辨、节奏听写 三、节奏练习二分、四分、八分、十六分音符 第三单元 附点音符 一、视唱附点音符 二、练耳单音听辨、节奏听写 三、节奏练习附点音符 第四单元 切分节奏、弱起节奏 一、视唱切分音、切分节奏 二、练耳单音听辨、节奏听写 三、节奏练习切分音、切分节奏 第五单元 休止符与音符、附点音 符 一、视唱休止符与音符、附点音符 二、练耳单音听辨、节奏听写 三、节奏练习休止符与音符、附点音符 第六单元 延音线、三连音 一、视唱延音线、三连音 二、练耳单音、音程听辨、节奏听写三、节奏练习延音线、三连音 教学要求 学生能够在演唱时候熟练的识别五线谱，并且能够很好的掌握音准、节奏、听音、模唱的形式。 教学方式 视唱主要采用教师示范、当堂纠正讲解的方式，进行一对一或一对多人的形式。单音听辨、音程听辨主要采用教师弹奏音符，学生进行听辨音的模式。节奏练习主要是对节奏进行视打采用教师示范、当堂纠正讲解的方式，进行一对一或一对多人的形式。 第三部分《声乐》 主要内容及要求 学唱歌曲的曲目安排注：除实际演唱曲目，其余曲目根据学习情况安排或替换相同或不同难度的歌曲演唱，可参考书中参