国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案3篇.docx

第 国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案3篇 　　国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案1篇　　为充分了解各义务教育学校贯彻落实《__县20__年国家义务教育质量监测发现问题整改方案》情况，县教育局成立督导组于2023年4月10日-20日深入学校开展督导检查，现将督导结果通报如下：　　一、质量监测基本情况　　20__年5月，教育部基础教育质量监测中心组织开展了国家义务教育数学学习、体育与健康和心理健康质量监测工作，监测对象为四年级和八年级。__县是本轮义务教育质量监测的协议县。20__年11月，监测中心出台了监测结果报告，反馈监测发现的问题。我县数学、体育与健康和心理健康三科监测结果涉及的各项指标在全国均处于挂末位置（具体数据见报告）。该报告已转发各校并要求各校必须组织教师认真学习、分析研究，运用好监测结果，各校要通过这三科质量监测发现的问题，举一反三，发现其他学科存在的问题，制定本校教育教学质量提升问题整改方案，并认真抓好整改落实，全面提升教育教学质量。　　二、整改工作落实情况　　本轮督导发现多数学校领导对此项工作还是比较重视，已经组织教师学习国家义务教育质量检查结果报告，并结合《__县20__年国家义务教育质量监测发现问题整改方案》制定学校整改方案或整改措施。部分学校已针对数学、体育与健康和心理健康国家监测发现的问题责成教研组去抓好落实，有些学校已将国家质量监测整改工作作为学校教学质量提质计划的重要举措。特别是对数学学习质量监测发现的问题采取了教师专业能力提升培训、课堂教学改革、分层次布置作业、强化数学计算过关训练和学困生辅导等行之有效的整改措施，取得了一定成效。　　整改工作推进较好的学校有者楼街道中心小学、__县实验小学、者楼街道东风小学、丫他镇民族中心小学、纳福实验小学、冗渡镇威旁小学、坡坪中学、冗渡中学、冗渡镇中心小学、高洛街道第一小学、高洛街道中心小学、秧坝镇民族中心小学、岩架镇中心学校、者楼中学、巧马镇中心学校等。　　三、存在的问题　　（一）共性问题　　1.20__年国家义务教育数学学习质量监测发现我县四年级、八年级数学平均分处于全国末位，监测结果数据体现学生数学学习兴趣不高、学习压力大、学习习惯差，数学教师课堂管理能力差、探究教学程度低等。督导中发现，多数学校对这些问题未认真研究，对教师如何提高课堂教学的趣味性、激发学生兴趣、提高课堂效益，以及如何科学设计布置学生作业和对学困生进行辅导等方面未深入研究和采取行之有效的措施。检查发现，部分学校对教学常规管理不到位，如：教研组制定的教研计划无行事周历表或月历表，具体什么时间开展什么活动未纳入计划，教研活动随意性较强。对作业批改、教案检查还流于形式，未指出存在的问题和提出整改要求，对每周作业次数和每次作业量的把握，教导处、教研组未作具体要求。　　2.国家开展义务教育体育与健康质量监测中，发现我县在体育教师要做到有讲解、有示范、有指导地教授体育运动项目和学生有锻炼习惯方面存在问题，在全国处于挂末位置。多数学校对以上问题未能采取有效措施进行整改。存在体育与健康课堂教学随意性强、教师课前未备课、无教案、对兼职体育教师未开展业务培训、未开展体育教研活动、体育教师对学生体育锻炼宣传不到位、学校对体育与健康课堂常规管理不到位、随意占用体育课和体育教师资源等。　　3.学校对心理健康教育重视不够。认为必须设有心理辅导室、有专职心理辅导教师才能开展心理辅导工作。没能有效运用学校现有资源开展心理辅导工作。多数学校对学生心理健康排查只流于形式，未进行深入了解，平时缺少对厌学、情绪不稳定、留守儿童、单亲家庭等特殊群体学生的关心关爱，未能适时对此类学生开展心理健康辅导。　　4.国家质量监测发现我县学生认为存在校园欺凌的比例在全国处于偏高位置的问题。检查发现，师生对校园欺凌的定义不清楚，学生之间发生小摩擦也误为校园欺凌。多数学校对预防校园欺凌宣传力度不够，师生及学生家长对校园欺凌的概念不甚清楚，学校开展法治宣传教育力度不够。　　（二）个性问题　　1.部分学校领导重视不够，认为20__年国家义务教育质量监测发现问题时间相隔太久，已没有实际意义，甚至没有作为样本校参加测试的学校认为这个整改方案与自己无关，没有认识到国家开展义务教育质量监测的目的和意义，未组织教师对监测结果报告进行学习和分析研究。　　未开展整改工作的有坡妹镇中心小学、坡妹镇新场小学、坡妹镇者王小学、秧坝镇民族中学、冗渡镇板年小学、冗渡镇顶效小学、冗渡镇冗洪小学、纳福街道红旗小学、__二中（未收到文件）。　　2.部分学校对国家义务教质量监测结果运用认识有偏差。存在花精力去补材料、赶材料，网上随意下载资料来应付检查等情况，未针对质量监测发现的问题来开展实质性的工作，工作作风不实。检查中还发现校际