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小学数学项目式学习的教学实践思考

摘要:项目式学习方法在西方国家已经相对成熟，但是在国内，尤其是小学数学领域还处于起步阶段。不同于传统的分科教学，项目式学习融合了多学科的内容，对老师进行项目的设计是一个很大的挑战，尤其是不同学科老师如何在现实的社会环境下有侧重点地围绕自己所授学科设计项目。就项目式学习进行简单的探讨和初步的尝试。

关键词:小学数学;项目式学习;教学实践;实践探究

前言:小学数学项目式学习是以数学的核心概念和原理为中心，综合编排小学数学知识并与其他学科相整合，让学生借助多种资源相互合作，并在一定时间内解决一系列相关问题来学习数学知识:获得数学技能:提升数学素养与综合能力的新型学习方式。可见，小学数学项目式学习旨在让学生在解决真实问题的过程中，培养关键能力，发展数学思维。

1项目式学习的基本内涵

1.1根据数学课程标准进行教学

数学课堂教育的目的就是帮助学生解决数学中包含的问题，掌握数学能力，是现代小学数学教育基础依据。项目式学习是一种根据数学课堂标准进行全新的教学活动，不仅能够培养学生的学习能力，同时也能够规范学生行为准则，在实际数学教学活动中，拓展数学教学方式，由此可见，项目式学习与数学课堂标准紧密联系在一起。

1.2结合数学教材内容进行教学

教师在利用项目学习的方式需要充分结合教材内容，做到以下几个方面;一方面，在小学数学阶段各个年级的教学内容不同，其教学方式也会选择不同。另一方面，教师需要根据学生年纪和智力发展，对学生进行教育优化，从教材为基点，将学习内容和课堂教学进行相互促进，从而完成对学生的数学教育工作。

2小学数学项目学习教学的实践应用现状

2.1教师的教学理念滞后