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《巨人的花园》教案设计10篇

《巨人的花园》教学设计 篇一 一、教材分析: 《巨人的花园》是人教版学校语文教材第七册的一篇课文。是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人有一个漂亮的花园,因为他的自私,狭隘,把在花园里戏耍的孩子用高墙拒之门外,可是,春天也陪同着孩子们的离去而离开了举人,花园里只留下冬天和荒芜,后来,在一个小男孩的引发下,巨人醒悟了,随即拆除了围墙,巨人生活在美丽的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,我们可以体味到,能和大家一起共享的欢乐才是真正的欢乐。 二、学情分析: 本文的显著特点是运用对照的办法绽开故事情节、揭示道理。文中有许多处举行了对照,针对教材特点,我以“变”为中心,辐射全文,围绕花园的变化和巨人的变化为中心绽开教学。我把朗读作为体悟文本的手段和归宿。 三、设计理念: 这篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事。主要是利用巨人建、拆围墙的故事,启示同学克服自私的缺点,倡导知过即改的精神,体味与人分享的幸福和快乐才是真正的幸福和快乐的道理。我在教学设计中,主要是让在同学感知课文的基础上提炼文章中心。 作为四班级同学,他们已接触了不少童话,童话本身以其生动好玩深深吸引了这些爱梦想的孩子。老师在设计中必需凭借教材让同学绽开想象的翅膀纵情畅想。我使朗读成为同学学习的探索的重要手段,让同学在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探索中读懂这篇意蕴深刻的童话,让每一位同学都受到心灵的震憾和启迪。 四、【教学目标】 1.熟悉8个生字,会写12个生字。正确读写“鲜花盛开”“鲜果飘香”“洋溢”“允许”“隆冬”“孤单”“狂风大作”“雪花飘舞”“草翠花开”等词语。 2.读懂课文,明了欢乐应该和大家共享的道理,情愿和学生沟通阅读的感触。 【教学重点】引领同学了解故事内容,想象画面,体味

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