小学道德与法治_《家乡交通在发展》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《家乡交通在发展》教学设计

【教学目标】

1.引导学生从历史和现实角度了解家乡四十多年来交通事业多方面的发展，形成从小关注交通，学会参与公共生活的意识。

2.引导学生关注我国的交通发展状况，初步感知交通发展与人民生活、社会发展的密切关系。

3.尝试从不同角度分析交通与人们生活的关系，积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。

【重点难点】　

在调查研究中感受家乡四十年交通事业不同方面的发展，初步感知交通发展与社会发展的关系。

【教学准备】　

教师：1.多媒体课件、相关歌曲、视频

2.课前学生调查问卷模板

3.课上资料（主题阅读资料及资料反馈表）

学生：课前完成调查问卷，建立四人学习小组。

【课时安排】 一课时

【教学过程】

一、谈话导入，明确学习内容找变化。

同学们，上节课我们了解了各类交通工具的特点，并且尝试选择合适的交通工具出行，收获很大。这节课让我们继续学习第11课《家乡交通在发展》。

阅读题目，你特别关注到什么？

【意图：简洁的导入，在回顾上节课学习内容的同时，让学生关注本课学习，交流关注点，意在引导学生形成主动思考的好习惯，基于探究意识的课堂必有所得。】

调研分享，探究家乡交通讲变化

1.初读资料，听变化。

说到交通的发展，真是和我们每个人都密不可分。小明为了解“四十年来城市交通的变化”询问了爷爷。四十年前，正是爷爷奶奶年轻的时候，作为一位经历者，爷爷怎么说的呢？让我们跟着小明一起听一听，看看你有什么收获？

【意图：从题目入手创设情境，引导学生走近交通，和小明一起听爷爷讲故事，及时分享交流听到的收获，初步感知交通的发展。简简单单听故事的背后不仅是知识的学习，更是能力的培养。在分享前引导学生集中精力倾听别人的讲话，这是良好习惯的培养；在分享中引导学生抓重点理解发展，这是学习方法的指导；教师点评时有意识引导学生从不同层面看交通，培养