中国的能源安全——以石油为例 教学设计.docx

第二节 中国的能源安全——以石油为例 教学设计

石敏 安徽师范大学附属中学 ?

【教学内容】

人教版（2019版）高中地理·选择性必修三·第二章“资源安全与国家安全”第二节“中国的能源安全”。

【课程标准】 ?

3.2以某种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及其开发利用现状。 ?

【课标分析及应用】

本节教材主要落实“战略性矿产资源分布特点及其开发利用现状”的“内容要求”，方法是“案例分析”。本节教材的重点目标是帮助学生站在国家安全的角度，认识我国战略资源安全现状、问题及应对措施，结合实例，了解资源问题对于国家安全的重要性。本节教材以“中国的能源安全”整体作为一个案例，重点是阐述供需变化如何影响资源安全以及由资源安全衍生的其他安全。本节内容与第一节存在密切联系，需要运用第一节建构的概念体系，对我国能源安全进行具体分析。

课程标准对本部分教学要求的方法是“案例分析”。本节教材整体作为一个案例，在概述我国能源资源的分布和供需特点的基础上，从不同角度和多个层次说明我国能源供需的安全风险和其他风险。教材通过数据、图表、实例、思考等方式，增强教材的可理解性、形象性和启发性，让学生通过对我国能源资源现状的直观了解，深化对资源安全丰富内涵的理解，培养学生综合思维和区域认知的素养。

【学情分析】 ?

学生在第一章中已学习了自然资源的分类，自然资源的特点及应用。在第二章第一节中了解资源安全是什么，影响因素有哪些，资源安全问题影响国家安全，以及如何保障资源安全。因此，学生已经建构了相关的概念体系，在学习本节时能较好的对我国能源安全进行具体分析。

能源，尤其是丰富的能源产品与学生生活密切相关，需要老师授课时将身边物品与能源之间的关联性指出，让学生切实感受能源的重要性，这样由感性的认识基础，才能更好的理性分析资源安全与国家安全的关联。因此，在教学时从身边随处可见的能源产品导入本节课的学习。