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PAGEPAGE1语文教学中的情感教育及其实施策略目录TOC\o"1-3"\h\u7158引言115720一、小学语文教学中情感教学现状调查16453（一）情感教学“教”的现状15781（二）情感教学“学”的现状114476二、小学语文教学中情感教学中存在问题224338（一）教师自身专业素养水平不高230256（二）学生参与语文情感教学的积极性不高216634（三）缺乏家校互动324475三、小学语文教学中情感教学存在问题的原因314438（一）教师对课本情感内容挖掘不够315083（二）学生的语文情感不够丰富419418（三）学校教育与家庭教育相脱节420996四、应对小学语文教学中情感教学问题的对策419797（一）提高教师自身水平418411（二）提高学生语文素养54282（三）学校和家庭教育相结合520997结论610926致谢715372参考文献8引言小学正处于学生接受知识的认知阶段。在此期间，教师需要为学生的学习打下良好的基础，以便学生为未来的发展打下良好的基础。作为人文学科，汉语是与人打交道的学科。因此，对这一学科的研究需要对学生的情感理解进行良好的训练。在小学语文教学中，教师需要有效地建构情境，将所有情感融入情境中，通过情境感染学生，打动学生的心灵，从而达到理想的教学效果。同时，教师还需要有效地利用网络多媒体来形象化学生体验的物质资源，以激发学生调动感官，促进学生对情感的理解。教师还应该对教材进行深入分析，创新教学方法，探索有效的教学方法，提高学生的情感理解能力。本文凭借的是以往察看和翻阅了大量与之匹配的资料。在现实操控中，教师极其信赖情感教育在教学中的魅力。故而，期望在诸多卓越学者已有地探析硕果的前提条件下，进行革新和突破。再则，也急切的盼望教育工作人员能从学生的学习情况入手，在小学里教语文。情感教学的实施也为即将上岗的教师奠基了坚实