校园心理危机三级预警及干预模式.docx

校园心理危机三级预警及干预模式

心理

危机

的一

级预

警与

干预

一级预警（在特定的时间点预警）

近期家庭或学校生活中出现重大变故（亲人死亡、父母离异、父母下岗、家庭暴力等）。

与同学、教师、父母等发生严重人际矛盾甚至肢体冲突。

从外地(校)转学、因病住院或休学后复学、各学期开学或结束。

重大考试或事件（比赛、竞赛、评比等）出现严重失败。

遭遇突发性创伤或刺激（如性伤害、意外怀孕、自然灾害、校园暴力、车祸等）。

身边学生出现恶性危机事件（如自杀）

一级干预（面向全体学生，预防性）

开设序列化的心理健康教育活动、团体心理辅导活动以及心理讲座、心理宣传与展览等帮助学生了解特定事件发生时（如家庭变故或个人成长变故等）的心理冲突以及恢复心理平衡的方法。

培训班主任和团队干部，帮助其掌握一定的心理健康知识以及心理危机的识别技巧，使他们能够注意到特定时间点的学生心理危机，并能为学生提供及时的心理支持，向他们表示关心和支持。

对学校行政管理人员及学科教师进行心理健康教育知识培训，减少学校管理以及教学过程中处罚及对学生的粗暴行为，减少“师源性”的心理问题以及由此引发的学生心理危机。

在发生突发性的群体事件时（如校园安全事件或自杀事件），根据特定的情况增加相应的心理健康活动课、团体心理辅导活动，为学生提供有针对性的心理支持。

心理

危机

的二

级预

警与

干预

二级预警（对特定对象预警）

个性内向者。

个性暴躁易怒者

心理测试显示抑郁倾向较高者、有狂躁倾向及反社会型边缘人格特点者。

患有心理障碍且出现心理或行为异常者（如患有抑郁症、恐惧症、强迫症、焦虑症等心理障碍的学生）

二级预防（以特点学生为对象，预警性干预）

定期进行心理健康监测，建立学生心理档案，在发生特点事件后重点关注情绪和行为异常的学生。