全面依法治国的总目标与原则说课稿.docxVIP

全面依法治国的总目标与原则说课稿 尊敬的老师好，今天我要说课的框题是《全面依法治国的总目标与原则》下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计等方面来说课。 说课题：今天我要说课的内容是高中思想政治必修 3“政治与法治”的第三单元第 7 课第二框《全面依法治国的总目标与原则》。 说教材：首先是教材分析，《全面依法治国的总目标与原则》是高中思想政治必修三《政治与法治》第三单元第七课第二框的内容。本框题包含全面依法治国的总目标和全面依法治国的原则两目内容。教材的第七课第一框主要讲述了我国法治建设的历程，本课承接第一框的内容，继而讲述全面依法治国的总目标与原则，为学习后一课“法治中国建设”奠定基础。因此，本课在全书中起着重要的承上启下的作用。 说学情：学情分析，本框内容的教学对象是高二年级学生。在初中阶段，学生已经接触过全面依法治国方面相关的知识，并且通过前-段时间对本课程的学习，其对法治这一概念和全面依法治国的总目标已经有了初步的了解。但是，他们对于全面依法治国的总目标和原则的具体内容缺乏更加深入的认识。与此同时，从他们的身心特点来看高二年级学生抽象思维能力较强，善于思考，学习自觉性强，能够通过自学主动获取知识。因此，本节课将充分运用视频、图片等手段 说教学目标：教学目标。基于2020年版的普通高中思想政治课程标准，结合以上的教材与学情分析，我确定的教学目标是学生核心素养的培养，具体来说分为以下三个方面。知识与技能目标：通过分析全面推进依法治国的总目标的科学内涵和辨析“宪法法律与权力”“依法治国和以德治国”之间的关系，引导学生正确认识全面依法治国的总目标和原则，理解全面推进依法治国需要全党和全国人民长期艰苦努力。过程与方法目标：通过对全面依法治国的必要性和全面推进依法治国的科学内涵的分析，引导学生坚决拥护党的领导，认同中国特色社会主义法治道路，从而坚定中国特色社会主义理想信念。情感态度与价值观目标：通过本框内容的学习，学生能够强化法治意识并自觉实践，在生活中依法行使权利、履行义务，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 说教学重难点：我将本堂课的教学重点确定为全面依法治国的总目标。全面依法治国的总目标在我国法治建设中起着重要的方向引领作用，只有把握好全面依法治国的总目标的科学内涵，学生才能更深刻地理解全面推进依法治国是一个系统工程，是国家治理领域一场广泛而深刻的革命，需要全党全国人民付出长期艰苦努力，这对于学生树立中国特色社会主义共同理想具有重要的启发意义。难点设立为全面依法治国的原则。由于高二学生在日常生活中接触到的与法治建设有关的内容不多，全面系统地理解全面依法治国的原则对学生来说有一定的难度，因此将此设为教学难点。 教学方法：议题式教学 教具：ppt 教学视频 说教学过程： 课前准备结合预习导学案预习课本，对教材有初步的理解，有条件的同学可以观看《中共中央关于依法治国若干重大问题的决定》等方面的文件。本节课以“如何认知全面依法治国的基本方略”为总议题，按照课堂开展顺序，可设计三个环节。环节一: 导入环节观看视频，导入新课;环节二:师生互动，创生教学。在这一环节中，设置以下三个子议题。子议题一:全面推进依法治国的原因何在?子议题二:全面依法治国的总目标是什么?子议题三:全面依法治国应当遵循哪些原则?通过三个子议题，论证“全面依法治国是我国治国理政的基本方式”。利用这三个子议题层层递进逐渐突破难点。环节三:课堂有限，课外无限。三个环节环环相扣，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过小组成员合作探究，引导学生理解全面推进依法治国的现实意义，认同中国特色社会主义法治道路，在思辨中培养科学精神，增强学生的法治意识，充分保证学生的主体地位，释放学习的积极性。 坚持五大原则全面依法治国总目标法治政府、法治国家、法治社会一体建设依法治国、执政、行政共同推进提出：十八届四中全会全面依法治国的总目标与原则 坚持五大原则 全面依法治国总目标 法治政府、法治国家、法治社会一体建设 依法治国、执政、行政共同推进 提出： 十八届四中全会 全面依法治国的总目标与原则 【设计意图】紧密结合本课的逻辑关系，清晰的阐明了全面依法治国的提出、全面依法 治国要坚持的原则以及最终的目标，使得知识结构一目了然 说教学反思：本节课讲授过程中可能会存在学生自主探究参与积极性不高的问题，针对这一问题在教学过程中应该注意吸引学生思考的兴趣，引导学生主动思考在教学过程中适当增添一些趣味性的问答和活动更有助于调动学生的积极性和参与度。 以上是我对高中思想政治必修三 政治与法治 第三单元第七课 全面依法治国的总目标与原则 的说课稿 。