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第PAGE 16页 全光网络技术方案 目录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第 一 章 项目背景 3 1.1 政策趋势 3 1.1.1 国家政策要求 3 1.2 建设现状 4 1.3 建设思路 4 1.3.1 立足当前，着眼长远 5 1.3.2 总体规划，分步推进 5 1.3.3 聚焦重点，带动全局 5 1.3.4 开放服务，注重安全 6 1.4 需求与挑战 6 1.4.1 网络结构问题 6 1.4.2 网络运营问题 6 第 二 章 全光网络介绍 8 2.1 全光网络介绍 8 2.2 全光网络发展趋势 9 2.3 全光网络优势特点 10 第 三 章 全光网络与传统网络的对比 12 3.1 光纤介质更适合未来的网络部署 12 3.2 全光网络网络架构 12 3.3 全光网络布线 13 3.4 全光网络性能 14 3.5 全光网络部署 16 第 四 章 新建标准化考场 18 4.1 项目需求 18 4.1.1 组网拓扑示意图 18 4.1.2 信息点位规划 18 4.1.3 设备选型及规划 8 4.1.4 设备清单 0 4.2 全光接入POL网络方案设计 0 4.2.1 ONU多业务接入设备设计 0 4.2.2 无源分光器设计 0 4.2.3 OLT汇聚设备设计 1 4.2.4 网管方案设计 2 4.3 系统优势和特点 6 4.3.1 绿色芯片、低功耗 6 4.3.2 强大而灵活的接入汇聚一体 6 4.3.3 面向未来的全光接入 6 4.3.4 系列化ONU 7 4.3.5 高性能、高可靠性 7 4.3.6 可维护性设计 7 第 五 章 华为全光网产品介绍 8 5.1 EA5800 OLT设备 8 5.1.1 产品亮点 8 5.2 P813E ONU设备 10 项目背景 政策趋势 国家政策要求 近年来，信息技术以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式乃至生活方式。教育信息化通过在教育领域运用现代信息技术，为教育教学提供了丰富的信息表征形式，改变了学习者的认知方式和学习形态，从而促进教育观念、教学方式、教学内容、教学手段等的变化，促进教育改革和发展。 《教育信息化2.0行动计划》提出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台。全面实现各级各类教育普及目标，全面构建现代化教育制度体系，教育总体实力和国际影响力大幅提升。 教育信息化是“教育现代化2035”的重点内容和重要标志，持续推动信息技术与教育深度融合，促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进，推动改进教学、优化管理，提升教师学生信息化素养，提升校园安全保障能力，探索信息时代教育治理新模式。利用“互联网+教育”服务模式，整合各级各类教育资源、公共服务平台和支撑系统，逐步实现资源平台、管理平台的互通、衔接与开放。进一步实现教育政务信息系统全面整合和教育政务信息资源开放共享，提升教育科学决策和综合治理能力。利用大数据、人工智能和网络技术手段，突破教育的时空限制、快速复制传播、通过丰富的呈现方式，促进教育公平、提高教育质量，构建泛在学习环境、支撑实现全民终身学习。 智慧教育是信息技术支持下的新型教育模式，与传统信息化教育相比，呈现出不同的教育特征和技术特征。教育特征：智慧教育的核心教育特征可以概括为：信息技术与学科教学的深度融合，全国教育资源的无缝整合共享，无处不在的开放、按需学习，绿色高效的教育管理，基于大数据的科学分析与评价。技术特征：从技术视角来看，智慧教育是一个集成化的信息系统工程，其核心主技术特征可以概括为情境感知，无缝连接，全向交互，智能管控，按需推送，可视展现。 教育既是国计，更是民生。提高教育质量，意义重大，在我国教育事业取得历史性成就的今天，将更需要有质量的发展。教育信息化要更好地服务国家重大需求，在“一带一路”“互联网+”、大数据、信息惠民、智慧城市、精准扶贫等国家重大战略中发挥作用，提供广覆盖、多层次、高品质的公共服务，优化社会资源配置、创新公共服务供给模式、提升均等化普惠化水平。 智慧教育是智慧城市建设的一项重要内容，并对未来城市的发展起着决定性的作用。智慧教育作为智慧城市大框架的一部分，各个功能模块，服务应用，接口设计，平台搭建都要做好衔接工作，从而有效避免大量的重复性建设，资源浪费等现象出现。 建设现状 校园网