文档介绍
第六单元《有余数的除法》第1课时《有余数除法的含义及余数和除数的关系》作业设计一、基础训练1.圈一圈，填一填。(1)16个，3个3个地圈。（2）25个，4个4个地圈。圈了（）组，剩下（）个。圈了（）组，剩下（）个。16÷3=（组）……（个）25÷=（组）……（个）2.11个橡皮，平均分给3人，分一分，把分得的结果画出来。每人分（）个，还剩（）个。11÷=（个）……（个）3.我会填。用10根、11根、12根、13根小棒摆“”，分别能摆几个？还剩几根？先摆一摆，再填一填。10÷5=（个）11÷5=（个）……（根）12÷5=（个）……（根）13÷5=（个）……（根）观察每道题的余数和除数，你发现了什么？余数除数4.妈妈买了一些花，每6枝花，每6枝插在一个花瓶里，如果有剩余，可能会剩下（）枝花。可能会剩下6枝吗？圈一圈。（可能不可能）二、综合应用用一堆小正方体摆，如果有剩余，那么最多剩（）个？最少剩（）个？2.有23粒扣子，选一种装法圈一圈，填一填。我选的是第（）种装法。按照这装法，这些扣子可以装（）袋，还剩（）粒。23÷□=□(袋）??□(粒）第一种装法第二种装法第三种装法我想分给（）个小朋友，每人分得（）个，还剩（）个。11÷□=□（个）??□（个）三、思维拓展“五一”期间，王老师打算以微信群的形式为二（1）班24个同学建立“安全联防小组”。她设计了以下建群方案：①每3人建一个群②每4人建一个群③每5人建一个群④每6人建一个群⑤每7人建一个群⑥每8人建一个群（填序号）第（）种方案建群后还有剩余，第（）种方案建的群最少。第六单元《有余数的除法》第2课时《除法的竖式计算》作业设计一、基础训练1.（1）有18个气球，每4个扎一束，先圈一圈，再填一填。分了（）束，还剩（）个。（2）把（1）题中的除法算式写成竖式，填写各部分名称和每个数的含义。……被除数，一共有（）个气球。……（……被除