文档介绍
祖父的园子教学三维目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受园子的自由美好和“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖，以及作者对祖父的怀念。3.感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其其它作品的愿望。教学重难点重点：感受园子的自由美好和“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖，以及作者对祖父的怀念。难点：感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其其它作品的愿望。教学过程一、兴趣导入11.有这么一个人被鲁迅先生称为“当今中国最有前途的女作家”，你们知道她是谁吗？（萧红）2.她写了一本书，叫《呼兰河传》。在书中，萧红用许多文字记录了自己的童年，尤其写家中的园子，为什么一个普通的园子让萧红念念不忘？让我们一起走进园子。一、兴趣导入2童年是一幅画，画里有我们五彩斑斓的生活，童年是一支歌，歌里有我们的喜怒和哀乐。童年记忆中冬日下的一队队骆驼，给林海音留下了难忘的记忆，那么今天要学习的这篇课文中的哪些童年生活情景让“我”对童年生活念念不忘呢？下面，我们一起走进萧红的《祖父的园子》，感受她的童年生活。二、整体感知1.检查生字【交流点拨】（1）勾画生字新词，注意读准字音。通过查阅工具书，联系上下文，同桌交流等方法理解文中部分词语。（2）小组讨论：作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景？（3）全班交流：记忆中的园子（1—3自然段），跟着祖父在园子里干活、玩耍（4—15自然段），园中的一切都是活的，都是自由的（16—17自然段），在园中玩累了，可以快乐地入梦（18—20自然段）。（4）交流课文主要内容：记忆中祖父的院子色彩鲜艳，景物众多，祖父经常在园子里劳作，“我”也经常在园子里“乱闹”、玩耍，园中的景物的自由的，“我”也是自由的快乐的。2.读通文章【交流点拨】（1）学生自读两遍，要求读准字音。（2）指名读，正音。