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《积累运用二》教学设计－教学教案

《积累运用二》教学设计之一备课教师：王秀玲

　知识能力目标：

　1、培养读古诗的兴趣，感悟诗的意境。

　2、能联系上下文理解诗的词语，读懂诗的内容。

　3、能具体地写自己经历的、印象深的一件事。

　4、语言实践活动中，锻炼听说读写的整体能力，培养学生主动参与的精神。

人文教育目标：

通过学习培养学生的爱心。同时还要培养学生学习不怕吃苦，有恒心的精神。

教学准备：

　1、齐白石画像及其篆刻作品若干。

　2、收集喜欢的童话或编写童话。

课时安排：　4课时

教学过程：

　第一课时

一、读读背背。

　1、导入课题。

　你们学过哪些古诗谁愿意背一首自己喜欢的诗给大家听听。现在我们来读、背一首新的古诗《登飞来峰》。

　师范读——自由读，说说你读懂了什么。——质疑——互相释疑，教师点拨。——熟读成诵。

　2、阅读齐白石的故事，说说你对齐白石有了哪些了解。——再读，交流文后思考题。

　——课外搜集自己喜爱的齐白石书画刻印作品。

　第二课时

1、导入课题，引起兴趣。

让学生回忆生活中曾经发生过什么事,牵动着你的感情—高兴的、委屈的或者难过的。

举例：你喂的小动物突然死了；最要好的伙伴误解了你；或者通过努力漂亮地做好了一件事等等。

2、自我选择习作题材，思考习作思路。

3、同学之间互相交流，征求意见。老师巡视，了解、指导。

4、指名介绍自己习作的内容和叙述顺序。教师顺着学生思路适当点拨。

5、教师提出习作要求：写一件事要写具体，要表达真实的感情。还要一边写一边读，注意把语句写通顺。

6、习作起草。

　第三课时

一、了解学生习作起草的情况。让没有完成草稿的，继续进行。对已完成草稿的，掌握习作内容与语言表达状态。

二、选两篇内容与表达方法不相同的作文当堂批改。

三、自我修改与同学间相互修改。

四、誉清。要求书写认真、工整。

　第四课时