《长方体和正方体的认识》教学设计.doc

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文档介绍

《长方体和正方体的认识》教学设计 教学内容及教材分析

“长方体和正方体的认识”这部分内容是在学生过去初步认识长方体和正方体的基础上,进一步教学的。这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形,是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体,可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念,是进一步学习其他立体几何图形的基础。

为了使学生较好地掌握长方体和正方体的特征,逐步形成空间观念,教材强调要学生自己多动手。除了让学生通过看一看,摸一摸,数一数,量一量,来认识长方体和正方体的特征以外,还要求学生动手用硬纸板做一长方体和正方体,这样既巩固了所学的知识,也为后面学习长方体和正方体的表面积和体积做了准备。

教学对象及特点

小学五年级学生。

1、学生在学科知识的储备情况:在低年级的学习中,学生已经对简单的几 何体有了感性的认识,并且还认识了长方形和正方形的特征,以及二者之间的关 系,这些都是认识长方体和正方体知识的基础;2、学生已有的生活经验:学生 已能从生活中找到大量的形状为长、正方体的素材,并能通过这些素材发现长、 正方体的一些基本特征;3、学生的认知力与水平:五年级的学生已经具有一些

数学学习的方法,能够运用已有知识经验去发现,探究新的知识,具有一定的认知水平

三、教学目标:

1. 使学生通过观察、操作认识长方体、正方体,初步学会看立体图形,知道长方体、正方体的面、棱、顶点及长、宽、高的含义,掌握长方体和正方体的特征及区别。

2. 通过让学生动手摸一摸、比一比、量一量,感知长方体的形体特征,使学生认识并理解长方体和正方体的长、宽、高之间的关系,掌握求长方体和正方体总棱长的方法。

3. 通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。

重点:认识长方体和

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