《初中生英语写作能力培养策略研究》课题研究开题报告.docx

《初中生英语写作能力培养策略研究》

开 题 报 告

开题活动提示：

开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由主持人所在学校教科室负责组织实施，并尽可能向社会开放。填写的内容要和“月报”材料结合起来。

一、开题活动简况

（开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等。）

课题开题时间：

2019年2月16日

课题开题地点：

***县***实验学校

课题主持人：

*** 女 40岁 中小学一级教师 ***县***实验学校教师

评议专家：

*** 女 42岁 中小学高级教师 ***县***实验学校教师

*** 男 44岁 中小学高级教师 ***县***实验学校教师

参与人员；

*** 女 30岁 中小学二级教师 ***县***实验学校教师

*** 女 32岁 中小学二级教师 ***县***实验学校教师

*** 女 30岁 中小学二级教师 ***县***实验学校教师

二、开题报告要点

（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右）。

课题名称 ： 初中生英语写作能力培养策略研究

课题内容：本课题主要在外语教学法的范畴内，探讨如何指导英语写作方法的研究与实践，使学生在写作过程中不断体验进步与成功，促进学生语言综合运用能力的全面发展。通过写作教学中词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习促进学生听、说、读和思维能力的潜在性发展，从而反作用与学生写的能力的培养，进而梳理出一套行之有效的方法，为广大教师在写作教学中所采用的教学技巧提供一项参考。同时能更好地推进本校英语教学的研究，促使教师进行更多教学理论的学习，用更新的教学理念指导教学实践，从而不断提高我县英语教师的写作教学水平和学生的写作能力。

本课题研究的主要方法：

该课题围绕乡镇中学中学生英语写作能力培养的策略进行研究，主要采取以下研究方法：