高中化学_化学键与化学反应中的物质变化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

化学键与化学反应中的物质变化

教学设计

教学内容

教师活动

学生活动

备注

复习引入

联想·质疑，PPT引导、展示

倾听、思考、回答

总结第一章主要内容，引出化学键，1分钟

课前预习区反馈

指出问题所在，公布正确答案，引导思考

改错、思考

自我评价

检测、督促预习情况，养成自主学习好习惯，2分钟

新授

化学键

组织并参与“互助展示1”的研讨，引导展示、归纳小结1

小组自主、互助和展示，相互质疑和评价

限制时间，多展示，及时进行小组赋分评价

PPT展示并强调和板书

对比分析，体验强相互作用

注意与分子间作用力相对比，7分钟

共价键

组织并参与“互助展示2”的研讨，动画模拟，引导展示、归纳小结2

借鉴电子式讨论成键的原因、成键过程和条件和存在等

电子式的书写(小黑板）及利用可作出微视频供学生课下学习体会，10分钟

离子键

引导、组织、质疑、点评、小结

自主、互助、展示、对比分析、组内讨论、组间评价

课堂小组赋分公平，提高学习积极性，10分钟

离子化合物和共价化合物

穿针引线，引导点评，点评总结，拓展延伸

自主阅读、互助讨论、总结反思

强调概念，针对练习，少用时间，10分钟

课堂小结

概括整合

提升认识

课堂检测

组织引导、点评反馈

阅读、思考、展示、体会

3分钟左右

布置作业

见学案及微课程 下课

化学键与化学反应中的物质变化

学情分析

学生已经初步了解了原子结构、元素周期律和元素周期表等物质结构知识，也知道化学反应的特征是有新物质的生成，但不了解原子间如何形成更大的微粒——分子和离子（原子团），对化学键的引入还是有完全的陌生感。授课时要借助实验数据经过学生的互助讨论说明化学键是相邻原子间的强烈的相互作用，进而了解其分类和实质。