网络对青少年学生身心健康成长的影响及对策研究课题实施方案　.doc

PAGE 网络对青少年学生身心健康成长的影响及对策研究课题实施方案 一、课题研究论证报告 1．课题提出的背景 在科学技术的快速进步和经济的迅速发展下，网络发展的速度大大加快，互联网的使用也更加普及，社会已经进入互联网时代。随之而来的是，在使用网络的人群中，青少年的比例逐渐增加，中学生的学习和娱乐越来越离不开网络。对于网络的使用，不同的人群有不同的看法：一方面来说，青少年可以通过网络对在学习过程中对于所学内容有更便利、更具体的感知途径，除此以外，网络还可以作为适度放松的途径，帮助青少年娱乐身心，扩展青少年的视野；另一方面，由于不良的上网习惯、复杂不可控的网络环境以及自我控制能力的不成熟等问题造成的网络对青少年健康和精神的腐蚀现象也十分令人担忧。如何处理好网络与学习生活的关系也成为了一个重要议题。 我校对于这一现象十分重视，为了帮助青少年正确认识互联网的利与弊，规范青少年的上网行为，提高青少年的辨识力与自控路，我开展了一系列的活动，通过《中学生行为守则》等学生规范，让学生对网络有正确认识，帮助正确规范指导的学生的网络行为。 在新形势下网络发展的速度大大加快，社会已经进入互联网时代。使用网络的人中青少年的比例逐渐增加，中学生的生活和学习也越来越离不开网络。网络一方面可以让青少年对所学内容有了更便利具体的感知途径，另一方面，不良的上网习惯，复杂不可控的网络环境以及自我控制能力的不成熟造成的网络对青少年健康和精神的腐蚀也令人担忧。如何处理好网络与学习生活的关系也成为了一个重要议题。 我校对于这个现象十分重视，因此而开展了部分活动，通过《中学生行为守则》等一系列行为规范，让学生对网络有了一定的认识，规范指导的学生的网络行为。 2．本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 关于网络对青少年学生身心健康成长的影响，在国内已经引起众多人士的重视。在中央，2001年时，共青团中央，教育部，文化部，国务院以及全国青联，全国学联等发布了《全国青少年网络文明公约》，并在全国范围内开展学习，宣传公约的系列活动。在社会，受“网络是把双刃剑，而青少年自控能力比较弱，世界观人生观价值观尚未形成，所以受网络不良影响较多“的理论下，整个社会对于青少年上网呈现出一种偏见，认为青少年上网就只是玩游戏，没有什么好处，家长也对青少年上网做出了一定的干预行为。但是学校，社区和家庭对教育孩子的责任相互推诿，不能承担起自己部分对孩子的教育责任，使得一些行之有效的政策不能推行，或者达不到应有的效果。但是不可否认的是，全国各界对于网络的问题的重视正在不断加强。 国外，在美国以及欧洲一些发达国家，政府十分重视学校，社区以及家庭三个部分对青少年的身心健康所起到的作用，注重三部分之间的交流沟通和联系，并且十分重视学校，社区，家庭三位一体对青少年的关心和爱护，在网络方面也是如此，国外的学校，社区，家庭各自承担自己相应的责任，并不是一味的拒绝，遏制青少年上网，而是共同引导青少年正确的利用网络，利用网络探索世界，寻找答案，并适度放松。这种三位一体的方法还在不断的被推行并且发挥重要作用中。 3．支撑本课题研究的重要理论 1．.需求层次理论。马斯洛提出的需求层次理论把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属需求、尊重和自我实现需求五个层次。并且这五个层次是互相递进的，只有在人的低层次需求满足的情况下，特别是占据基础地位的生理需求方面的满足下，人才可能出现更为高级的需求。在当前随着经济和社会的发展，人们的物质生活不断丰富导致对于文化的需求不断增加，与此同时，科学技术的发展使得网络更加深入我们的日常生活，网络上充斥着各种各样的信息，青少年辨别良莠的能力又较为薄弱，基于此，需要我们的正确引导。 2．行为主义学习理论。也称为刺激和反应理论，行为主义学习理论认为，学习应当是一个在刺激与反应之间产生的过程中实现的，为了更好的促进学生的成长进步，学校需要采取一系列的措施来促进学生的学习。所以，学校通过研究网络对青少年身心健康成长的问题，将有利于更好的促进学习生活的提高，增强青少年的素质。 3．自我效能理论。班杜拉提出自我效能理论着重强调了自我调节在学习生活中的重要作用，尽管在人们的日常生活中，影响事情结果的因素是多种多样的，但是通过个人的认知调节可以有效的提高自我判断的水平，更有利于学习生活上的成功。通过本课题的研究将能够进一步增强对网络在青少年日常生活中的影响进行把控，进一步促进学生心理素质的增强。 4．课题核心内容的界定 网络：即通过信息技术和通信技术等，对互联网上的各种信息进行传播。但是，互联网上的信息有好有坏，网络也是一把双刃剑，正因为如此，必须帮助青少年正确认识网络上的各种信息，保护自己的信息安全，做到“取其精华，去其糟粕”。 影响：本课题的影响是指网络对青少年学生的积极