高中心理健康教育-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】.docx

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文档介绍

高中心理健康教育-微能力2.0认证C1跨学科学习活动设计1.跨学科学习活动设计方案2.学生成果及点评撰写:ZJ【获奖作品】1.学习活动方案:以自己开展过的跨学科学习实践为例,提供跨学科设计活动方案,需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等,以PDF形式提交。2.学生成果及点评:请提交两份学生的跨学科学习成果,并分别进行点评。若为文本,请以PDF形式提交。C1跨学科学习活动方案《高三考前心理减压》跨学科学习活动设计方案学校XXX高级中学教师ZJ(心理健康)此次跨学科学习活动(高三团体心理减压)以学生生活经验和应考压力水平为起点,以掌握科学有效考前减压方法为主线,借助身体活动练习,将心理学科中的缓解压力焦虑与体育学科中身心健康知识主题说明关联与融合,旨在整合与拓展心理健康和体育健康跨学科知识经验,帮助学生建构跨学科知识体系,形成跨学科思维与能力,掌握减压良方,进行深度学习。利用多媒体课件和视频学习考前心理减压法;借助小组合作课堂上现场练习行为减压法(如手指曼波操);学习任务借助思维导图整合跨学科知识经验;借助录屏软件、图片等方式展示跨学科学习成果。1.了解学习瓦伦达效应、耶克斯-多德森定律;2.借助观看视频、小组学习方式掌握认知(积极自我暗示)和行为类(手指曼波操)减压方法;ZJ学习目标3.从体育角度感受身心健康一致性,学会通过调动身体缓解考前压力,体验心理和体育跨学科知识的联系与融合;4.学会正确看待考试压力,借助不同学科知识解决学习和生活中遇到的问题。高中三年级学生高三学生需要以饱满的热情和良好的心态迎接高考,在平时的体学习对象育课上同学们学习了身心健康的一致性,知道身体跟心理健康二者联系紧密,这为本节课的跨学科学习提供了很好的基础,对帮助学生养成积极应考心态有重要作用。1C1跨学科学习活动方案活动流程1.多媒体资源:智慧课堂、希沃

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