文档介绍
高中生物-微能力2.0认证C1跨学科学习活动设计1．跨学科学习活动设计方案2．学生成果及点评撰写：ZJ【获奖作品】1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以PDF形式提交。2．学生成果及点评：请提交两份学生的跨学科学习成果，并分别进行点评。若为文本，请以PDF形式提交。《细胞中的糖类和脂质》跨学科学习活动设计方案学校教师ZJXX高级中学能力教学设计所属环境智慧学习环境维度采取合适的信息技术聚焦某个主题设计跨学科学习活动，从而为复杂现实问题的解决提供情境和资源能力2.整合与拓展学生的经验描述3.加强不同学科间知识的联系推进融综合性与探究性为一体的深度学习方式培养学生的跨学科意识、思维与能力本次活动以糖类和脂质的化学结构为出发点，通过结构与化学式的分析，了解主题其种类；在此基础上，明确各自的作用以及过多食用糖类或脂质丰富的食物会导致说明的后果，对身体健康产生的影响。最终养成健康生活的意识，热爱生活，培养良好的生活与饮食习惯。1.阅读教材结合已学的化学知识，概述糖类的元素组成、分类，叙述各自的作用。2.通过观察或从现实生活中提取与生物学相关、可以探充的问题，并使用准确的术语阐明观点。举例说出脂质的种类和作用。学习3.认同生命的物质性，探讨糖类和脂质的结构与功能之间的联系，初步形成生物体目标结构和功能相统一的观点。4.应用所学知识解释生活中遇到的相关问题。确立健康的生活方式，培养良好的生活与饮食习惯。ZJ学生在学习了蛋白质和核酸之后，对组成细胞的分子都有各自重要功能有了一定学习的认识，形成了结构与功能相适应的观点，对本节课中对多糖种类的理解会有一定帮助。当今社会减肥一直是热点话题之一，学生对本节课的知识的兴趣很高，利用对象生活中常见的现象或者广告去让学生思考，讨论