高中英语-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】.docx

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文档介绍

高中英语-微能力2.0认证C2创造真实学习情境1.情境设计方案2.技术环境介绍撰写:ZJ【获奖作品】1.情境设计方案:基于工具/软件/平台设计学习方案,突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容;若为文本,请以PDF形式提交。2.技术环境介绍:介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境(工具/软件/平台等),包括功能和特点,并结合实践归纳适用主题和情境,建议结合图文呈现。若为文本,请以PDF形式提交。C2创造真实学习情境情境设计方案基本信息学校姓名ZJXXX高级中学能力维度□学情分析√教学设计□学法指导□学业评价所属环境□多媒体教学环境□混合学习环境√智慧学习环境微能力点C2创造真实学习情境学习主题常州恐龙园欢迎你本学习活动的学习者是高中生,已具备很好的语言表达能力和面向对象交流能力,同时也能够积极地进行小组合作,可以良好地参与课堂活动。1.培养学生主动探究、勇于表达和创新的精神。学习目标2.培养学生收集、处理信息的能力。3.使用VR,感受科技的力量和对恐龙的热爱。学习任务1.通过VR,收集、整理恐龙的相关信息。2.重点介绍恐龙基因研究基地。1.图片导入教师展示恐龙园旅游拍照图片,师生交流,引入活动话题,激发学生想去长城旅游的欲望。ZJ2.明确任务教师操作全景客虚拟旅游,带学生浏览恐龙园全景。展示如何操作路线和语言解说。分配小组任务。学习过程3.小组合作学生分组合作,每组推荐一名导游,选取一处景点重点解说。学生自主操作全景客,浏览虚拟场景,规划路线,观察打算解说的场景,并收集、整理语音解说中的重点信息。4.成果展示导游现场操作虚拟旅游场景,现场解说。师生评价。通过虚拟旅游技术的应用,学生的学习兴趣很高,探究氛围很学习评价浓,注意力集中,能够很好地融入到学习活动中,并能够积极进行成果展示,极大地调动了学生学

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