《汉字真有趣》(教案)-2021-2022学年语文五年级下册.docx

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文档介绍

感受汉字趣味 了解汉字文化

——五下第三单元综合性学习《汉字真有趣》教学设计

【教学目标】

1.阅读“活动建议”,浏览“阅读材料”,梳理活动内容,确定活动主题。(重点)

2.按感兴趣的内容组建小组,确定小组任务,制定小组活动计划,根据计划开展综合性学习活动。(难点)

3.学习通过查找图书、网络搜索、请教别人等方法搜集各种所需资料。(重点)

【教学内容】阅读43页文字和“活动建议”,阅读44-46页“材料”,制定计划开展活动。

【教学过程】

一、启发谈话,引出课题

师:同学们,我们平时读书、看报、写文章,都离不开汉字。你对汉字有哪些了解呢?

预设:

生1:汉字产生于几千年前,是世界上最古老的文字之一,经历了漫长的演变过程,沿用至今。

生2:汉字是世界上使用人口最多的文字,曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。

生3:汉字书法是一门独特的艺术

师:是啊,横竖撇捺有乾坤,一笔一画成文章。汉字文化,博大精深,这节课,让我们一起走进综合性学习,去汉字王国中尽情遨游!

板书:遨游汉字王国

师:“遨游汉字王国”包括“ 汉字真有趣”和“我爱你,汉字”两个板块,我们先学习第一板块——“汉字真有趣”。

板书:汉字真有趣

梳理要素,明确任务

师:同学们,本单元是以“遨游汉字王国”为主题的综合性学习单元。此前,我们已经开展过“中华传统节日”“轻叩诗歌大门”的综合性学习。我们来看看语文要素的序列分布:

三下

收集传统节日的资料,交流节日的风俗习惯,写写过节的过程。

四下

根据需要收集资料,初步学习整理资料的方法,合作编写小诗集,举办诗歌朗诵会。

五下

感受汉字的趣味,了解汉字文化。

学习搜集资料的基本方法。

学写简单的研究性报告。

1.阅读课本43页内容,找一找,在这一板块的综合性学习中,我们要完成的任务是什么?

2.学生阅读后回答。

生1:阅读材料,梳理内容。自由组成小组,讨论可以从哪些方面了解汉

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