文档介绍
高中心理健康教育-微能力2.0认证C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：ZJ【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以PDF形式提交。2.学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过5分钟。3.教学反思：请回顾自己指导学生进行创造性学习与表达的实践经历，对实践效果进行反思，并梳理技术在实施中发挥的作用。以PDF形式提交。《创意时间管理-以番茄ToDoApp为基础》设计方案基本信息学校XXX高中姓名ZJ能力维度□学情分析□教学设计?学法指导□学业评价所属环境□多媒体教学环境□混合学习环境?智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达主题创意时间管理-以番茄ToDoApp为基础1.利用学生所提创意时间管理思路，引导学生借助番茄ToDo任务App制作创意作品。2.借助微信小打卡等平台设计与分享创意作品，帮助学生表达自己的想法和创意，激发学生的创造性思维和潜能。面向对象高中一年级学生1.课前发布一份腾讯文档在线表格，设置“姓名-时间管理方法-效率”，收集学生对“时间管理”的认识，做好学情分析。2.借助合肥市教育云平台活动专区学习相关知识点，在“番茄todo”软件爱上进行创造性学习，通过微信小打卡平表达创意作品，获得进一步创造和改进。3.借助思维导图梳理创作思路，学生借助WPS中思维导图插件活动环节来梳理和形成自己的创作作品。4.选取学生代表性创意案例，师生共同加以改进。5.借助在线表格随时记录并反馈学生创作中遇到的问题，并加以建议和指导。ZJ6.学生