高中英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例【2.0微能力认证获奖作品】.docx

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文档介绍

高中英语-微能力2.0认证C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例2篇撰写:ZJ【获奖作品】1.设计方案:以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例,呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程,需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以PDF形式提交。2.学生案例:以下两个任务中选择一个,根据要求提交。任务一:依据上述设计方案,提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二:依据上述设计方案,提交两份学生/小组对学习过程的描述,以视频形式提交,每份时间不超过5分钟。3.教学反思:请回顾自己指导学生进行创造性学习与表达的实践经历,对实践效果进行反思,并梳理技术在实施中发挥的作用。以PDF形式提交。C4支持学生创造性学习与表达设计方案基本信息学校XXXX姓名ZJ高级中学能力维度□学情分析□教学设计?学法指导□学业评价所属环境□多媒体教学环境□混合学习环境?智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达利用思维导图(WPX制作)完成英语文本探究式阅读在智慧课堂平板技术支撑下,引导学生小组(4-6人一组)合作,利用WPX制作思维导图,完成英语文本(北师大2019主题版Unit7Lesson3AMusicalGenius)探究式阅读。同时在平台发布、评价(自评和互评)作品(学生小组合作完成的思维导图),以达到促进学生学会主动表达自己想法和创意的效果,从而促进学生创造性思维的发展。1.发布问卷星,进行常识测试;2.音乐APP插播欣赏贝多芬第九交响曲;任务3.小组讨论确定阅读分工;ZJ4.发布在线表格,收集各小组反馈;5.利用思维导图,整合关键阅读信息;6.平台发布作品并进行生生评价。面向对象高二年级学生1.发布问卷星,进行常识测试课前发布问卷星,内含10道选择题,题目有关贝多芬及其第九交响曲的创作(文本阅读的主题),收集学生反馈,了解

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