高中信息技术-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例【2.0微能力认证获奖作品】.docx

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文档介绍

高中信息技术-微能力2.0认证C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写:ZJ【获奖作品】1.设计方案:以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例,呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程,需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以PDF形式提交。2.学生案例:以下两个任务中选择一个,根据要求提交。任务一:依据上述设计方案,提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二:依据上述设计方案,提交两份学生/小组对学习过程的描述,以视频形式提交,每份时间不超过5分钟。3.教学反思:请回顾自己指导学生进行创造性学习与表达的实践经历,对实践效果进行反思,并梳理技术在实施中发挥的作用。以PDF形式提交。C4支持学生创造性学习与表达|设计方案C4支持学生创造性学习与表达设计方案基本信息学校XXX高级中学姓名ZJ能力维度□学情分析□教学设计?学法指导□学业评价所属环境□多媒体教学环境□混合学习环境?智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达主题利用Python解决生活实际问题小组在教师所给的生活实际问题中,自主选择并利用Python软件设计最佳方案,支持与引导学生创造性地开展学习,通过小任务组学习分析问题,设计解决问题的算法,编写代码实现算法,在“验证→修正”的过程中发展学生的计算思维,学习如何利用计算机程序解决生活中的实际问题并自主改进程序。Z面向对象高一年级学生1.以“出租车计费问题”、“设计购买纪念品的最佳方案”、“测试身材标准与否”生活问题为情境,小组讨论,利用CSDN技术社区等平台找到设计灵感,再自主选择学习主题,在思考与交流中发现问题;J2.分组讨论与交流,利用迅捷流程图软件梳理解决问题的流活动环节程并设计算法;3.复习Python的循环、条件等语句的基本语法,自主选择Spyder或JupyterNotebook将所设

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