人教版高中语文教学设计《语言的力量：联读<祝福><林教头风雪山神庙><装在套子里的人>》.pptx

语言的力量： 联读《祝福》《林教头风雪山神庙》 《装在套子里的人》; 语言的功能是奇妙的，文学是语言的艺术。小说常借助形象化的语言塑造人物形象，反映生活。小说家们常能“玩转”语言，把自己的思想和内涵通过语言巧妙地传递出来。鉴赏小说，我们可以从语言入手，在对语言进行反复玩味的过程中，逐渐体味隐藏在语言深处的情韵，体会小说家语言的妙不可言。;任务一：区分人物语言与叙述语言;任务二：立足“人物语言” 把握语言妙处;阅读三篇小说，梳理主要人物的个性语言。;（二）品个性：依表格内容析个性人物形象。;（三）赏妙处：人物语言的独特妙处。;2.训练：依据“知识支架”，赏析小说中个性化人物语言的作用。;任务三：聚焦“叙述语言” 品味语言魅力;叙述语言的欣赏角度;（二）遣词造句：《祝福》“初稿”和“定稿”，鉴赏差异; 第一处：这是祥林嫂死前的一处肖像修改。首先“颜色”仅指面容，而“神色”则包括面容与气色，是整个在面部表现出来的“精气神”，可见祥林嫂的完全麻木的状态；其次“眼睛”是包括眉毛、眼皮、眼白、眼球等，而“眼珠”，是眼睛中最重要的、最传神的眸子，是显现人生命体征和情感特征的主体部分，“眼珠”偶尔一动，就将一个行将死亡、仅存有一口气的“活物”展现出来了；这两处修改精准地表现出祥林嫂在临死之前思维凝滞、肢体僵硬的弥留状态。; 第二处：这是写祥林嫂向土地庙捐门槛之后回到鲁四老爷家时的如释重负的心情，共有四处细微修改。后两处是重点，在“但不到顿饭时候便回来 ”一句话中，添加了“一”和“她”两个字；把“她已”改为“自己已经 ”。如此一修改，就形成了“四、五、七、八、十三”个字渐次延宕的句式，体现出音乐的节奏感和欢乐、流畅的旋律，更能巧妙地刻画了祥林嫂内心的思想与如释重负的愉悦情绪。; 第三处：这是柳妈挖苦祥林嫂的语言。把“她的眼睛 ”改为“她的脸”，把“不是”改为“不就是 ”，就把柳妈盯住祥林嫂脸上的伤疤看、盯着她的伤疤说，进行着无情地挖苦与尖刻的嘲笑之神态和言之凿凿的语气，刻画得更加凸显和入木三分???同时蕴含着作者对像柳妈这类人身上的愚昧落后的国民性的深刻批判。;（三）语体色彩：欣赏《林教头风雪山神庙》脱胎话本，口语色彩;1.比较：如果把原文中散落在三处的“写雪文字”转化成“一段写雪文字”，语言的效果和韵味有何不同。; 原文散落三段，以直截了当、简洁有力、干净准确的口语化语言，传达出层次，节奏和人物的心理变化；“卷”“紧”两字就像刀刻一样，营造出一种寸铁杀人的气氛。虽爽脆中听、朗朗上口，但散漫笼统，与情节发展以及人物当下的心境相脱节，只起烘托渲染的作用。;2.点评：请从语言本身、人物形象（性格）、艺术效果等方面多角度点评三处关于“大石头”语言的妙处。;（1）通过对林冲“掇”“靠”“轻轻”三个动作与三个奸人“再也推不开”的对比描写，凸现了林冲力大无比的英雄形象。 （2）与石头相关的一些动词，如用“掇”而不用“搬”，用“靠”而不用“抵”，非常准确传神，可见口语而不随意，十分讲究。 （3）“掇”“靠”说明林冲豪迈，“伏……听”“轻轻”说明林冲细心谨慎，这三处语言是对林冲复杂性格的准确把握。;（四）语言风格：品味《装在套子里的人》幽默语言、讽刺意味。;对比欣赏：品味幽默语言的艺术魅力。;（1）原文特意强调“雨鞋”以及“乒乒乓乓”的响声，漫画式刻画别里科夫滚下楼梯的丑态，起到幽默和讽刺效果。 （2）“摸了摸鼻子”“看了看眼镜”以生动的细节刻画表现别里科夫的可笑窘态。 （3）对别里科夫的语言丑化便是对这位沙皇走狗的批判和讽刺，直击人物灵魂，升华小说主旨。; 法捷耶夫所说：“传达情绪，是艺术最魅惑人的性质之一。但要掌握这个性质，作家也要经过一番苦练才行。必须培养自己善于寻找能够引起读者必要的情绪、必要的心境的节奏、词汇、语句。”优秀的小说家常常通过准确、鲜明、生动的人物语言和叙述语言来传递情绪，直抵人物内心，展现小说精神内涵。