公开课 说课稿 U6 An old man tried to move the mountains..doc

Unit6 An old man tried to move the mountains Section A (1a-2d) 说课稿 我的说课内容是人教版八年级下册英语Unit6 An old man tried to move the mountains。整个说课我将分为七个局部进行讲述：即教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学法、教学过程和教学反思。 说教材： 本单元围绕“传说和故事〞这个话题，谈论过去发生的事情，重点训练“讲故事〞这个语言功能工程。通过学习，要求学生掌握如何用过去时态讲述一个故事，描述古老的传说和有趣的故事，激发和培养学生学习英语的兴趣，理解并体会传说和故事的教育意义。在了解目标语言的根底上，要求学生能理解优美的传说和有趣的故事，掌握故事的根本结构，讲述自己喜爱的故事。 说教学目标： 知识与技能：让学生学会用英语讲述一个故事。 过程与方法：通过复述故事，让学生学会掌握一个故事的细节和人物，并能利用目标语言讲述一个传说或故事。 情感、态度与价值观：教育学生在生活中不怕困难，培养他们不言放弃的精神。 说教学重难点： 教学重点：学习讲述故事中的人物和相关细节。 教学难点：学习本课时的目标语言，能用自己的语言讲述一个故事。 说教法： 本课时主要采用任务型教学法和带问题自主探究等学习策略，让学生理解故事的根本结构，通过Group-work 的形式引导学生谈论有趣的传说和童话故事进行口语交际和听力训练。 说学法： 1、善于抓住用英语交际的时机，充分感知，积极体验，大胆实践。 2、积极参与，善于合作，培养团队精神。 六、说教学过程： Step1. Warming-up. 以学生熟悉的一些故事为话题导入新课，许多古老的故事有一个共同的特点：以 “once upon a time〞开头。 Step2. Revision. 提问本节课的重点单词和短语: 射击 _____ 石头 ______ 虚弱的____ 神_____ 上帝 _____ 提醒，使想起____一点，小块 ____ 愚蠢的 _____ 从前 _____ 移山____有点儿____代替；反而 ______ Step3. Presentation. Show the pictures in 1a, Have students point out the names of the stories. Ask students to match the names with the correct pictures. Step4. Listening. Have students finish 1b in books. Step5. Role-play. Ask students to read the conversation in pairs in 2d. Ask some students to role-play the conversation. Step6. Make up a story. Show some pictures about some Chinese traditional stories. Divide the class into 5 groups, and have them choose one of the stories, and then, ask them to discuss the pictures. Finally, make them write several sentences about the pictures. Ask some groups to show their stories in the class. Step7. Summary. Step8. Homework To tell a stories to your parents after school. 七、教学反思： 第二课时 Section B(1a-2b) 今天，我说课的内容是人教版英语九年级第十二单元Life is full of the unexpected Section B (1a-2b)的内容。下面我将从教材、教法、学法、教学过程等几个方面对我的教学设计做以下说明。　 一、说教材： 本堂课属于对话教学，它紧紧围绕愚人节这一话题展开，我主要采用词不离句，句不离篇这一方来法帮助学生理解掌握本课的重点句型，再通过语言活动和情境的创设引导学生发现我们所学内容与生活的密切联系。从而激发学生学习的兴趣。 二、说教学目标： 根据有效教学目标设计要求和教学内容，我对本课时制定了以下几个教学目标： 1、能掌握以下单词：fool, costume, embarrassed, costume party, announce, sp