最新北师大版四年级数学下册《1. 生日》教学设计集体备课、学案、教案、网课.docxVIP

教学 内容 1. 生日 教学 目标 1.结合实际问题,激发学生参与统计活动的兴趣,培养统计意识。 2.认识简单的条形统计图,并能根据统计图,分析数据,回答一些简单的问题。 3.通过活动,培养合作、交流意识,体会数学与生活的密切联系。 教学 重难点 教学重点：认识简单的条形统计图,能根据数据绘制简单的条形统计图。 教学难点: 统计图的观察及根据数据绘制简单的条形统计图。 教学 准备 多媒体课件、彩笔。 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 一、引入： 1. 课件播放生日快乐歌。 教师:今天是莉莉的生日,我们一起来为她唱首生日歌,庆祝一下好吗? 教师:莉莉说她的生日是在12月,是在冬季出生的,你的生日是在哪个季节呢?今天这节课我们就一起来探索生日里的数学问题。老师想知道全班同学的生日在哪个季节的最多,怎样才能知道呢? 教师:笑笑有一个问题,她不知道春季是哪几个月,夏季又是哪几个月?那我们就一起先来认识季节的划分吧。 (课件出示3、4、5月是春季,6、7、8月是夏季,9、10、11月是秋季,12、1、2月是冬季) 教师:你喜欢哪个季节呢,为什么? 学生1:…… 教师:现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗?在小组里和伙伴说说。 (学生交流) 2.揭题：板书：生日 二、新授： 教师:要调查班里同学的生日在什么季节,说一说,你想怎么调查? 1. 调查准备。 学生1: 学生2: 学生3:。 教师:我们也可以把大家生日所在季节的情况涂在统计格子里。你们组准备采用什么方法调查呢?调查时要注意哪些问题呢? 学生之间互相讨论。 2. 小组合作调查。 把全班的同学分成若干组,让每个组的同学共同完成调查的任务。 3. 完成统计图。 教师:同学们都调查完了吗?谁想把你调查的结果和大家一起分享? (学生各自根据自己小组统计的不同方式汇报统计结果) 教师:淘气也统计完了他们班里同学过生日的情况,我们一起来看看淘气调查的他们班同学过生日的情况。 (课件出示淘气的统计结果) 教师:根据淘气调查的情况,我们一起来看,该怎样在格子图里涂色呢?春季后面的格子涂几格?为什么? 学生:……(因实际情况而定) 教师:真棒!1个格子代表1个人,有几个人就要涂几格,像这样画出来的图就是条形统计图。参考淘气的统计情况,请你在书上完成条形统计图。 4. 验证数据。 教师:谁涂完了,谁想和大家分享你涂的结果? (同学们展示各自完成的条形统计图) 教师:我们一起来看淘气完成的条形统计图,请同学们先来数一数在春季过生日的有几人,夏季、秋季和冬季过生日的分别有几人。 学生:……(因实际情况而定) 教师:你们算一算,我们一共统计了多少名学生? 学生: (因实际情况而定) 教师:淘气的班里一共有47人,和统计的结果是一样的,这说明什么呢? 学生: 5. 分析统计结果,解决问题。 教师:仔细观察图,看看你发现了什么? 学生1: 学生2: …… 教师:如果你不知道同桌的生日,猜猜他最有可能是在哪个季节过生日的?小组讨论。 6.小结： 教师:通过刚才的学习,你发现了什么? 师生共同归纳:生活中处处有数学。调查时要注意不能重复和遗漏。用条形统计图可以对数据进行统计。 三、巩固练习： 学生独立完成84也“练一练”第1、2、3题后，反馈订正。 四、总结：本节课收获了什么 　 　 【设计意图:以小朋友们喜欢的过生日引入,新颖、有趣,使学生的情趣在开课阶段就处于十分活跃的状态。“要想知道哪个季节过生日的同学最多,该怎么办呢”这一问题情境的创设调动了学生内在的知识冲突,诱发了学生的探索热情,使他们体会到统计的必要性,统计与生活密不可分】 【设计意图:通过学生之间交流调查方法,使他们体会到解决问题策略的多样性。小组合作前,教师提出了十分明确的注意事项,为后面的调查作准备】 【设计意图:学生分组合作调查数据,培养他们的合作意识和能力,同时给学生更多自主探索的空间】 【设计意图:从数据的调查收集到对统计结果的分析运用,让学生经历了统计的全过程。根据统计结果合理地推测更能激起学生的兴趣,也使他们充分体会到统计的价值】 板 书 设 计 数据的表示和分析 生日 条形统计图 知 识 点 利用条形统计图解决实际问题 教 学 反 思