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初中在学科教学中渗透思政教育的小课题研究报告摘要：随着网络信息化的发展，新时代纷繁复杂的文化社会思潮，影响到了广大青少年学生，也影响了学校教育，学校思政教育面临严峻挑战，教育中思政教育存在许多的问题。因此，教师坚持思政教育智育两手抓，使思政教育溶于教学过程中，既可提高教学效果，又有利于学生身心健康成长。教师们从实践中的感性认识上升为理性认识，从而建构思政教育工作的理论框架和实践操作模式，强化学科教学的思政教育功能，改变教师的思政教育观念，逐步完善对学生进行思政教育工作程序和方法，形成一个完善的全方位的思政教育教育系统。探索一条更有效的富有特色的思政教育思政教育教育的新途径、新模式。关键词：思政教育，思政教育研究一、研究背景青少年时期是人生良好品德形成的关键时期，是决定人生德操高下、品性优劣的特殊阶段。青少年是国家的未来，是民族复兴伟业的肩负者，是华夏文明的继承者和传承者。人无德不立，业无德不兴。因此，做好未成年人思政教育工作，可以说于己是功德无量，于人是受益终生，于国则是播下和谐发展的希望火种。随着全球化趋势的加强，网络信息化的发展，纷繁复杂的文化社会思潮，影响到了广大青少年学生，也影响了学校教育，学校思政教育教育面临严峻挑战，教育中思政教育教育存在许多的问题。因而思政教育教育对于社会、学校和学生个人有着不可或缺的重要性，加强思政教育教育途径刻不容缓。当前，我国实施素质教育主要内容是：面向全体学生，在德、智、体、美、劳几方面得到全面发展。可见，在素质教育中，思政教育教育处于首要地位，不论哪一学科的教学，除完成其本身的知识传授外，还有一个共同的重要任务就是思政教育教育任务。如何寓思政教育教育于教学中，全面提高学生的思政教育素质，是每一位教师的职责，是每一位教师着手研究的问题。二、研究目的首先思政教育应贯穿整个教学过程当中，这不仅符合素质教育的要求，也是教学实践的需要。只要坚持