人音版四年级下册第二单元第一课时《小小少年》教案.doc

人音版音乐四年级下册第二单元第一课时《小小少年》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏影片导入新课，在歌曲学唱过程中，先让学生聆听和模唱，感受歌曲中最突出的附点八分音符节奏，再以师生接龙游戏的方式进行按节奏读歌词，对歌曲有更深一层的了解。同时在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，理解音的强弱、高低等音乐要素，并对歌曲进行处理。整个过程是在解决难点节奏后进行，因此，学生对歌曲掌握较快，学的很轻松。这一环节引导学生自己去发现问题，解决问题，增强了学生主动性。 2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册《小小少年》是1970年德国影片《英俊少年》中的一首插曲，由海因切演唱。每一个经历过80年代的中国观众对这首歌都耳熟能详，属于一代人的集体回忆。歌曲为两部分，每部分两个大乐句，4/4拍，中速，歌曲中多使用附点八分音符，因此附点八分音符为本节课的重点。 3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 5、教学用具：多媒体课件、电子琴等 6、学生用具：课本 课题 《小小少年》 第1课时 学科 音乐 年级 四年级 教学 目标 情感、态度、价值观：通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。 过程与方法：通过对《小小少年》的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。 3、知识与技能：掌握附点八分音符的演唱及运用，并能够完整的有感情的演唱歌曲。 重点 能够完整的有感情的演唱歌曲。 难点 掌握附点八分音符的演唱及运用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。 师：同学们，有一部老电影不知道你们看过没有？ 师：这就是1970年德国影片《英俊少年》 其中有一首插曲非常有名，你知道是哪首吗？ 师：对，有同学已经听出来了，就是《小小少年》 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:我们本节课就要学习这首《小小少年》 1、聆听《小小少年》 师：1）歌曲的速度是怎样的? 2）少年因为什么烦恼呢？ （歌曲背景） 2、再次聆听《小小少年》 1）歌曲拍子是什么？ 2）歌曲可以分为几部分？ （歌曲背景） 朗读歌词，品味歌曲情感 按照节奏将歌词读一遍 请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律 视唱第一部分 （附点八分音符） 加上歌词全班齐唱第一部分 视唱第二部分高声部，回忆上节知识点。 视唱第二部分低声部。 加上歌词分组合唱：女生演唱高声部，男生演唱低声部。 11、用拍手来为歌曲伴奏，第一部分齐唱，第二部分男女生合唱。 12、课堂小游戏 13、请同学们，跟着音乐完整演唱，体会歌曲情感。 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。 2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。 3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。 回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。 巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《小小少年》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。 1、根据乐曲的内容及对影片的认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。　　　　　　 2、请同学们分组设计多种演唱形式来表现乐曲旋律，比一比那组做的好。　 积极参与小组演唱并展示表演。 发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。 以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。 拓展知识 我们今天学习的是歌曲《小小少年》，如果用口哨将《小小少年》吹出来，会是怎样的一种感受呢？我们一起来听一下，并说出你的感受。 《英俊少年》中还有一首歌曲同样很好听，让我们一同来欣赏吧！ 为学生拓展关于歌曲的知识 课堂小结 歪歪斜斜的小脚印，是我们成长的足迹，它记载着我们的成功和进步。不管是快乐的烦恼，还是伤心的烦恼都会随着岁月慢慢铭记在我们记忆里，请同学们珍惜自己生命中的每时每刻。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。 板书 《小小少年》 节拍