(八年级地理教案)地理教案寒潮、台风和水旱灾害.docx

(八年级地理教案)地理教案-寒潮、台风和水旱灾害

(八年级地理教案)地理教案-寒潮、台风和水旱灾害

(八年级地理教案)地理教案-寒潮、台风和水旱灾害

地理教课方案－寒潮、台风和水旱灾祸

八年级地理教课方案

教课目的

1.使学生认识寒潮、台风、旱灾、洪涝等灾祸性天气的影响范围及其危害，

2.培育学生采集、整理、剖析资料的能力，学会科学的剖析解决问题的能力。

3.经过认识影响我国的主要气象灾祸，学会正视自然灾祸，正确面对气象灾

害的发生，经过认识抗灾救灾的事件，学习不畏灾祸的精神，培育在灾祸发生时

采纳踊跃主动抗灾救灾的意识。

4.经过合作学习的方式，培育学生主动与别人合作的科学精神。

教课建议

知识构造

本节从知识上构造特别清楚， 即对每一种灾祸都是从原由 （或基本活动规律）、影响范围及危害等方面介绍的，但此中各有重视。如寒潮和水旱灾祸的产生与季

风的权力关系亲密，所以重视成因的介绍，而台风的形成原由比较复杂，所以在这里不作过多解说，直接介绍它的运动轨迹，实质上指出了台风在我国的影响范围，这就为教师安排学生思虑预防台风的地域供给了资料。

要点：寒潮、台风和水旱灾祸的危害；采集有关气象灾祸资料；灾祸产生的

原由

价值观点、学科能力、基础知识间的内在联系和教育契机及课内外内容联系：

本节内容与前一节密切有关，当冬天风活动激烈时，产生寒潮；台风是受夏天风影响产生的灾祸；水旱灾祸是因为夏天风活动不稳固，降水时空散布不均而产生的灾祸。它们共同受天气特点的影响，季风是此中的要点。但此中寒潮和台风属于天气灾祸，水旱灾祸则属于天气灾祸，也就是说，水旱灾祸一旦出现，对我国农业生产会产生连续性的影响。

本节在知识上并没有难点，所以在这一节内容的学习过程中，教师应更重视于

感情态度价值观的培育，和运用所学知识解决实质问题的能力的训练。如教师应