幼儿园大班区域活动案例分析.doc
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- 2021-12-09 发布|
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区域活动案例分析
何 娟
一、案例描述:
区域活动开始了, 孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同
的游戏区域,我发现益智区一个人也没有。我说: “益智区谁愿意去玩啊? ”也许是幼儿光顾着在玩游戏没有听见吧,于是我耐
心地提高了嗓门: “今天谁愿意去玩迷宫、 棋子和拼图啊? ”这时,
宋佳凯抬头看了我一会儿,举手说: “我去吧。 ”后来有几个幼儿也陆续的响应了,要去益智区玩。
益智区的游戏开始了, 开始几名幼儿都在玩, 可是一会儿游戏就结束了。 见此情况我就给她们几个人重新分配了角色, 在我的辅导下, 游戏总算又顺利的开展起来了。 在区域活动进行到一半的时候,我发现益智区里又乱成一团,跑过去一看,玩棋子的
在堆高,拼图的正在玩撒雪花的游戏呢。 看到我来了又赶紧玩起来了,嘴里却不停的说一点都不好玩。
二、分析
区域活动是提供给幼儿一个自我发现, 自主学习以及和同伴进行合作游戏的活动形式,它灵活多样,能开发幼儿潜能,满足
每个幼儿的不同发展需要, 是最受幼儿欢迎的活动之一, 可今天益智区在没有人的情况下是老师介入, 和幼儿商讨后幼儿才去游戏的。根据孩子的反应我做了以下的原因分析:
精品资料
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在投放材料的 过程中,发现幼儿的兴趣已经不高了,没
有及时的根据主题活动的延伸, 根据孩子来自生活中的兴趣与需要,选择与之相关的材料,材料也比较单一。
当幼